老师们一起来学习一下，各个环节的常规要求、问题及对策吧！
1、入园常规
【常规要求】
准时来园；
主动有礼貌地向老师问好，和家长说再见；
有顺序地完成来园的常规活动（洗手、搬椅子、插牌、游戏）。
【问题及对策】
Q1：就是不肯说“老师好”？
老师主动问好
好同伴的榜样
淡化处理问题
Q2：问好容易，再见很难，粘着家长不肯放手
淡化处理，回避说再见
故事情境，角色扮演点名
总结（XX有进步了，今天会说再见了）
儿歌强化
宝宝来园不哭闹，
见到老师微微笑；
互相问声早上好，
都夸宝宝有礼貌。
Q3：不高兴的情绪
大哭：适当安抚再进班，教师带出转一圈。
忧郁不开心：转移注意力，例：哎呀请你帮个忙。
Q4：丢三拉四、无所事事
提示步骤图（照片、文字、图画）
值日生提醒制、分组的区域游戏
自我服务劳动、观察种植记录
保持活动的持续性
Q5：不能准时入园
环境暗示法、告知家长作息的重要性
适当的激励，插牌游戏
Q6：爱聊天的家长
家长会告知可以沟通和不能沟通的时间段
提供家园沟通渠道（留言本、小便签，朋友树）
短信平台的交流（QQ群，微信群）
有礼貌的拒绝（不好意思，早晨有点忙，下午再聊好么，或者给我发微信）
2、点名
【常规要求】
能用响亮的声音积极应答；
喜欢用不同的方式表示自己来园了；
逐渐关注班级的出勤人数。
【问题及对策】
Q1：不敢大声应答
大家好，我是X老师，我来了，今天我给大家讲个故事。XX来了吗？请你来跟大家问个好
适时奖励
Q2：没兴趣，骚乱不稳定
点名游戏（击鼓传花、开火车）
把握速度，不拖沓
小组点名，集中统计
3、洗手
【常规要求】
能够按正确的方法洗手，穿长袖衣服时知道卷袖子；
饭前便后，手脏时能主动洗手；
人多时，知道按顺序洗手；
知道节约用水，洗手后将水龙头关紧；
会正确使用毛巾，能够将手擦干。
【问题及对策】
Q1：不会洗，一直冲
先卷袖子后洗手，手心手心搓搓搓，手背手背搓搓搓，换只小手再搓搓搓，关上龙头甩三下。
Q2：不会擦，毛巾窝一团
小毛巾，好朋友，天天帮我擦干手，用完把你送回家，干干净净不乱丢，知道洗手及活动中擦手方式（翻翻被）。
Q3：不认真，冲个水就跑
集体讨论，观察泡沫的颜色
小组制作洗手流程图、值日生检查
Q4：边洗边玩水
集体教学，强化节水意识
分组洗手，时间把控
Q5：过于拥挤
标志提醒排队
分组洗手，时间把控得当（开火车、故事、儿歌）
4、进餐习惯
【常规要求】
会正确取放餐具；
将勺放在碗里，一只手的大拇指压勺，双手端碗回座位；
正确的进餐姿势；
身体坐直，双脚放平椅子前，胸紧贴桌子，一手扶碗，一手拿勺；
安静专心进餐，保持桌面、地面的清洁，掉落残渣要捡起；
细嚼慢咽，坚持把碗里饭菜吃完，逐渐逐渐能接受并喜欢吃各种食物，不挑食；
餐后整理，清理桌面，送餐具，擦嘴嘴，漱口，搬椅子。
【问题及对策】
Q1：坐等喂
合理安排座位，以强带弱
餐前教育，学习演练吃饭的方法
喂饭游戏（大嘴巴娃娃）
找准时机，适当喂饭
餐后总结评价，适时表扬
Q2：饭量小、吃饭慢
少盛多添，鼓励孩子添饭
喂饭掌握小技巧
Q3：挑食、不爱吃
色彩、味道
游戏语言，激发食欲
适量、选择、表扬鼓励
先盛不爱吃菜，量少
Q4：收放餐具的常规常忘记
制订合理收放餐具的步骤和线路
标志提醒摆放位置
值日生监督整理
Q5：餐前餐后等待不耐烦
餐前安静活动（故事、手指游戏）
餐后游戏插牌
Q6：不会擦嘴
正确的方法
擦完，能够将用过的口布放回指定的地方
提供镜子，便于检查
Q7：漱口当游戏
能够接适量水，最好漱两次
集体教学，观察漱口水里的残渣
找准目标，水池里的洞洞
