区域活动的幼儿的作品管理
时间：2020-08-18
来源：Yojo幼儿园联盟
作者：王方
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在区城活动开展过程中，幼儿作品的管理也是不容忽视的问题。有些区城如美工区、建构区，每天都会有大量的幼儿作品，如何对待这些作品往往会体机，对幼儿作品的管理还会影响到教师对幼儿学习、发展水平的了解，影响自幼儿对自己作品的态度甚至是对整个区域活动的态度。所以，教师应该重视对幼儿作品的管理。
区域活动中幼儿作品的管理一般有以下几种方式：
1.设立幼儿作品展示栏(台)
在教室或走廊内应该为幼儿设立专门的展示栏和展示台，这样既可以展示儿的平面作品，又可以展示立体作品，便于幼儿间的交流分享，也为幼儿提了一个展示自我的平台。
展示栏或展示台应该设立在大多数幼儿经常可以看到的地方，如教室内用进行集体交流、讲评的地方或者是走廊两侧的墙面、窗台等。展示栏或展示面积不宜过小，应该能够保证每个幼儿的作品都有机会展示；也不宜过高，要方便幼儿自己取放，还应在相应位置注明幼儿的姓名，以便幼儿能够自主有序地摆放。
每次区域活动结束后，教师可以引导幼儿在已完成的作品中选择自己比较渐实现由教师管理到幼儿自主管理。
2.建立幼儿作品夹(袋)
教师可以为每个幼儿建立一个作品夹(袋)，并让幼儿学习自己收放整理，积累一段时间可带回家中存放。
3.存入成长档案
教师可以选择有代表性的幼儿作品，标明日期，并附上幼儿自己对作品的解读，存人幼儿个人的成长档案中。
4.充实到班级环境中
可以把幼儿的一些美术、手工作品布置到教室中，成为环境的一部分；有些可以作为操作材料补充到相应的区域中。比如，可以把美工区的作品放到超市作为商品出售。
5.拍照、摄像保存
对于一些不方便保存的作品，如建构区幼儿搭建的大型作品、益智区幼儿某些富有创意的操作，教师可以通过拍照、摄像的方式为幼儿保存。
