区域活动如何评价
时间：2020-09-04
来源：Yojo幼儿园联盟
作者：王方
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区域活动结束后，孩子们总有作品产生：建构区搭建的建筑物，美工区漂亮的手工作品，科学探索区的探索结果记录，孩子的区域心情记录表……这些作品都值得幼儿欣赏与评价。在区域活动结束之后，幼儿可以自由地安排自己要评价的区域、作品、记录表等，这既可以检验孩子们的游戏情况，又能达到互相监督、互相学习的效果。
活动准备
摆放成品的空间，各类记录表。
活动实施
区域游戏结束后，教师及时将幼儿的作品、记录表展示出来，供幼儿在第一时间参观、评价。
幼儿自主选择欣赏同伴搭建的作品以及制作的手工作品，可以间一问同伴：“你搭建的是什么?是怎么制作的?”
观察同伴的实验结果记录，倾听同伴的实验过程，问一问有趣的实验现象以及实验过程中发生的有趣的事情。赵慧看一看同伴的区域心情记录表，关心当天区域活动心情不好的同伴，问一问发生了什么事情。
相互检查各个区域的整理情况，相互监督，提醒同伴对自己的活动区域进行整理。
活动建议
关于区域整理情况的检查，教师可以逐步引导，直至放手。比如，一开始教师可以先引导一名监督员去检查整理情况，逐步扩大到五位监督员去检查，待幼儿形成一定的检查习惯后，教师可以放手，让幼儿间相互检查。
教师应重视幼儿的心情记录，如若发现幼儿在记录表中有不良情绪记录，教师应及时询问这个幼儿，及时做好情绪的疏导工作。
