墙面互动小天地
时间：2020-09-07
来源：Yojo幼儿园联盟
作者：王方
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两个活动之间的过渡环节，往往时间比较紧凑，在幼儿完成必要的盥洗、如厕活动后，他们能自主活动的时间不长，因此建议教师安排~些简单的、有趣的、收取方便的益智游戏材料，让幼儿自主选择。比如，可以玩与区域墙饰互动的内容，包括配对、连线、拼图、排序等，这样幼儿随时能到墙面互动区域去选择喜欢的内容进行游戏，不但可以发展智力、动手操作能力，还能体验互动墙面游戏的快乐。
活动准备
各种互动式的墙面游戏材料，如“夹夹乐”的操作材料。
活动实施
幼儿自由选择“墙面互动小天地”的材料游戏，教师全面观察。
幼儿根据自己的能力进行排序，可以按照图片的夹子排序规律去夹，也可以自己设计按照夹子的大小、颜色、形状、花纹等各种维度进行操作。
对个别遇到困难的幼儿适时进行指导，可以提问：“你是怎么夹的?有什么困难吗?需要我帮助吗?”也可以引导幼儿之间的同伴互助。
幼儿整理材料，按照图示标记要求放回游戏材料，可以把已经夹好的作品展示出来。
幼儿与教师、同伴交流自己游戏的感受和体验，可以说说自己是怎么玩的，哪里成功了，哪里还没有完成以及下次打算怎样继续玩，等等。
活动建议
关于“墙面互动小天地”中的“夹夹乐”游戏，教师可以根据幼儿的不同年龄特点设计不同的排序规律图示。小班幼儿以一个维度的规律为主，中班幼儿以两个维度的规律为主，大班幼儿以三个维度的规律为主。当然，教师也可以让幼儿自己设计排序规律，满足不同年龄段、不同层次水平幼儿的操作。教师应以观察和鼓励为主，将幼儿排序后的作品展示出来，帮助幼儿体验成功感。
