欢快、喜庆的节日是最受儿童欢迎的，在热烈的活动环境氛围里，能给幼儿以愉悦、积极的心理影响。节日环境的特殊性使节日教育具备了可接受性，在独具传统特色的教育环境中，让孩子在大环境中体验到人们对美好生活的向往，初步了解有关节日的风土人情，增强孩子的民族自豪感和自信心。
一、班级活动区的创设
“美工区”：老师预先用不同材料制作出炮竹、春联、福字、灯笼等，给幼儿以参考。投放材料，提供纸筒、蛋糕盒、皱纸、硬纸板等材料，供幼儿探索、操作，自主制作春联、炮竹、福字等，并鼓励幼儿为父母亲手制作春节礼物，做好的东西可以拿到区角活动“春节市集”里去销售。
“春节大舞台”：运用幕布、纸箱等搭建春节舞台，提供音响、礼炮、打击乐器、服装、头饰、龙（活力宝贝）等道具（高跷、旱船等）让幼儿表演；
“春节市集”：利用纸箱、招牌等创设各种摊位，提供各类小礼品、瓜果蔬菜、春节美食、灯笼、福字、对联等各种节日用品，让幼儿自由买卖，营造春节的气氛。
“中国古建”投放中国传统建筑、桥类的图片、装饰物等，引发幼儿对称搭建、镂空搭建、桥接、围拢垒高等技能，培养孩子的动手操作能力、合作能力的同时，让幼儿感受中国传统古建之美。
二、主题墙饰
(1）张贴有关春节的图片腊八粥、扫房子、宰年鸡、磨豆腐等有关春节节日图片，了解春节的传统习俗等。
（2）张贴关于春节的故事：年的传说、灶王爷、饺子的由来等图片，并配合主题活动丰富幼儿对于春节的了解，感受人民在春节中寄予的美好愿望。
三、走廊的布置：
它既是班级活动的空间，又是最让别人直观感受到班级特色的地方，往往也是一道亮丽的风景线，要让幼儿感到亲切、有趣，并产生安全感、亲切感、归属感。
1.设置“幼儿画廊”，展示幼儿以春节为基础的绘画和手工作品。
总之在春节节日的环境创设中要结合幼儿的年龄特点，突出园所特色、融合节日氛围、整合教学资源。让幼儿走进社会、接触社会，初步了解有关节日的风土人情、陶冶孩子和人互相关爱、热爱生活等良好的社会情感。
