什么时候学拼音更合适
时间：2016-03-22
来源：红缨教育
作者：督培部
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问：什么时候学拼音更合适？
答：拼音学习是幼儿早期教育中的一个难点。由于不少幼儿不能很好地掌握，结果给入学后的拼音学习带来困难。哪些方法可以更好地教孩子们学习拼音呢？
1.观图法
拼音教材上有许多情景图。如“a”“o”“e”三个单韵母。在此情境图里，小姑娘张开嘴巴“阿”是提示“a”的音；公鸡喔喔啼的“喔”是提示“o”的音；池塘中游动的鹅的“鹅”是提示“e”的音，鹅的翅膀提示的是“e”形。通过教材提供的情境图，孩子就能形象直观地掌握“a”“o”“e”。所以孩子在学习中，应充分利用教材的插图，抓住插图所具有的“图表音”“图表形”的特点，来掌握所学拼音字母。
2.实物帮助法
用实物来记忆某些字母的音和形。例如，学习声母“f”和“t”时，“f”和“t”的形像一根带短柄的弯头拐杖。拐杖拄地可表“f”，拐杖竖直举起可表“t＂所以记住弯头拐杖，就记住声母“f”和“t”的形。又如，在区分“b”和“p”,“d”和“t”的发音是否送气的时，可选用一张薄纸做为学具。把这张薄纸放在唇边，有意识地发出“b”“p”“d”“t”各音，纸飘动表示送气，反之，不送气。
3.学动物鸣叫法
有些拼音字母的发音像某些动物的叫声。如，学习复韵母拼读时，用“m”“ie”拼时，图上画的是一个小男孩正在喂小羊吃草，小羊“咩咩”叫着走过来吃草，用“m”和“ie”拼，发音就是小羊“咩咩”叫的声音。还有公鸡的啼声，就是“o”的发音声。同学们一边做有趣的表演，记住了“ie”“o”等韵母的读音，这样学得快，效果好。
幼儿的思维还处于形象阶段，所以辅导幼儿学习的时候要尽量使用实物进行对照。
