体育游戏是体育教学的重要内容。结合教学实践，创编受幼儿欢迎的体育游戏，不仅有利于提高教学效果，增强幼儿体质，而且对推动当前的体育教学创新同样至关重要。
一、程序法
这是必须掌握的方法。即是创编的全过程，遵照一定的逻辑程序，按先行普遍运用的模式进行编写
1、目的
根据设想和条件及已有的资料，提出创编游戏的目的和任务。
2、构想
经过构思设想，选定内容，选择格式，设计游戏的基本模型。
二、实验法
创编体育游戏不能纸上谈兵，更不能闭门造车。应坚持从实验中来，到实验中去的原则。遵循构思，实验，创编，修改，再创编的过程。比如利用体操棒创编《抢修铁路》的游戏，怎样建轨，怎样传递，才能使游戏具有趣味性和教育性，这些都要拿到教学中去实验，听取意见，观察实效，再经过必要的修改，才能编出让满意的游戏来。
三、移植法
这是行之有效的方法。将游教材中较为实用的游戏，从内容到组织形式和方法手段，进行移植改造，使创编的新游戏更符合教学的实际。可采用改头换面的办法，也可以采用偷梁换柱的办法，移植形式，改变内容。创编出新游戏。
四、变化法
在众多的游戏中，教师可选择易与变化的游戏，进行触类旁通，举一返三的变化和发挥，创编出新的游戏。比如“斗鸡”是由两个人在圈内进行的对抗性游戏，根据这个游戏的特点，稍加变化，举一反三，可创编出推人出圈，立定推手，跨跳推手等创新游戏。
五、提炼法
将民间游戏，乡土游戏有益的部分留下，不可用的抛弃。去粗取精，经过提炼可创编出新的游戏。
六、收集法
充分发挥幼儿的主观能动性，利用上理论课的时间，向幼儿讲述一个完整游戏应包括的目的，准备，方法，规则等内容，让幼儿结合平时的生活活动，创造游戏规则。然后，教师从中修改加工，从而创造出一些锻炼价值高，幼儿感兴趣，思想性强的游戏。
七、模仿法
游戏来源于生活，来自儿童日常生活中的模仿能力。幼儿好动好学善于模仿，特别是仿生能力很强，他们学企鹅、学小兔、学象行、学蛙跳、学鸟飞、学鱼游、一学便会形象*真。根据模仿这一点，创编《大象过河》，《小白兔接力》，《蛙跳追拍》等仿生练习的游戏，能激发幼儿的兴趣，使幼儿的身体得到全面地锻炼。
八、组合法
根据游戏创编的基本原则，开阔思路。按教学的排列组合原理，将不同类型的体育游戏进行组合，或者将游戏形式与其他运动手段进行组合，便于系统地创编更多的游戏，如将其赋予一定的思想内涵，使游戏表现的思想有新的意境，使其更具生命力，能让幼儿做游戏时，在游戏的过程中受到思想教育，游戏将更有价值。
九、歌舞法
艺术与体育完美结合，根据幼儿能歌善舞的特点，结合儿童音乐，歌舞，可以创编出许多歌舞游戏，能使某些枯燥的教材变的生动活泼，从而满足需要，培养幼儿追求美，创造美的能力。
