我班徐犇的妈妈，在班上体验了一次当美术老师，虽然时间过去很久了，但那天上课的情形至今我仍历历在目。班上的孩子非常可爱，他们对待客人有礼貌、很热情，徐犇妈妈一走进班级，就有小朋友把自己的小椅子搬过来邀请她坐，还有小朋友不停地问她渴不渴，要给犇犇妈妈倒水喝，看着孩子们的礼貌行为，我被深深感动着! 犇犇妈妈准备开始上课了，但局面好像有点失控。孩子们你一言我一语地讨论着犇犇妈妈们的教学内容：“阿姨是要教我们画大象。”“不对，是教我们画飞机。”“教我们画小蜜蜂。”看到这种情形，我只好出面维持秩序，我问：“孩子们，想知道阿姨教你们画什么吗?”孩子们异口同声地回答：“想。”“那好，你们只要安静下来认真听阿姨说，认真地看着画，就知道阿姨要教你们画什么了。”听了我的话，孩子们逐渐安静下来，犇犇妈妈开始画果树，她随口问：“大家爱吃什么水果呀?”话音未落，安静的教室又炸开了锅，孩子们七嘴八舌地说开了，犇犇妈妈有点慌了，用求助的眼神看着我，请求我的“援助”，于是我又走到小朋友身边，请他们一个一个回答。活动继续，小朋友们坐的小椅子从开始的一米远左右，到后来的紧紧把她包围在中间，活动虽然显得有些无计划、凌乱，但孩子们是非常快乐的! 活动结束后，犇犇妈妈感慨地说：我自认为已经准备得很充分了，但操作起来却跟当初设想的有很大的出入，看来我还是对幼教工作不是太了解，有点想当然。我问她感觉怎样?她说了一个字“难!”并表示当她看到我在陪她上课时，很自然地把孩子抱在怀里，如此亲昵的师生关系，真让她感慨!活动后，犇犇妈妈在反思中写到：“仓促中，一节课结束了。
不敢再提当老师，只能说在儿子的班里和他的老师、小朋友开开心心地玩了一节课，很宝贵的体验。那天刚巧感恩节，我要把大三班全体小朋友共同完成的《橘子娃娃的家》装裱好，送给辛勤的钱老师、史老师，希望她们会喜欢这份感恩节礼物。还有一个小秘密，那幅画的橙色和绿色可是我们变出来的哟，怎么变的，回家问问宝贝吧!家长体验当老师活动结束了，让我们彼此间多了一份理解。” 为家长搭建平台，通过让家长助教，使他们有更多的机会了解幼教工作的艰辛，从而建立互动、互信、互助的良好关系，使家长真实体验孩子在园情况和老师工作的情况，换位体验，一起成长。
