家有家法，班有班规。3-6岁的孩子逐渐的开始有自我意识、越来越以自我为中心。明确生活中的一些规矩，能帮助孩子们适应社会规则，更能养成好习惯。
不可以有粗野行为
把泡泡糖黏在同学的凳子上、用玩具蛇吓唬女同学、抢夺他人的玩具、说粗话打架……究竟哪些是粗野行为呢?早教师分析，采用暴力行为和言语恐吓，强制别人服从自己的意志，就是典型的粗野行为，这类行为一定不可取。
专家认为，之所以将杜绝粗野行为作为学龄前孩子必学的首要规矩，是因为这是成长期的孩子在没有遇到指引前，为解决问题都会产生的原始意识。如果帮助孩子树立这一规矩，他就会不断地调整对事物的看法和心态。成人后也会用这套模式去对待周围的人，会变得更加理性、为他人着想。
分内的事情自己解决
同样是四岁的孩子，有些吃饭、穿衣、整理书包都依赖大人，而有些孩子已经开始照顾弟弟妹妹。有的家长总以为：孩子还小，生活自理能力差点没关系，他大一点自然会学会。当孩子今天说自己上厕所，明天要妈妈帮忙时，大人并不在意;孩子主动要求报的兴趣班，去了不到一星期就耍赖不好玩，大人也不劝阻。儿童心理研究者认为，父母的态度，将纵容孩子习惯性地将分内的事情当“甩手掌柜”。
专家分析，当孩子两三岁时，就可以有意识地教给孩子一个观念：自己的事情自己动手，自己做的决定要承担后果。长此以往，孩子会学习理清“分内事”和“分外事”，会主动接受“分内事”，这是培养孩子责任心、耐性的良好时机。针对容易退却、做事虎头蛇尾、爱推脱责任的孩子，一定要加强他们“自己事自己动手”的意识。
“先来后到”是天经地义的事
在幼儿园时，不服从老师的分配，也不听纪律，见到喜欢玩的、喜欢吃的上来就抢。给孩子立下规矩，要求他们时时遵守“先来后到”的规则，吃饭时先坐好的可以先吃;午休后上厕所、洗漱也是先到先得;玩游戏也要排队守规矩，从细节帮助孩子形成“先来后到”的习惯，还能帮助孩子们避免自私，形成平等交往的观念。
无论是谁做错事都要道歉
我们常常看到，一些孩子为了得到自己心爱的玩具，除了哭闹，还对小伙伴拳打脚踢;不小心破坏了别人的东西，也觉得没关系且不用道歉。
专家指出，对犯错的孩子过于“宽容”，会让孩子觉得“做错事没什么，反正都会原谅我”。孩子没有了约束，难免会为所欲为，犯更多更严重的错误。其实，学龄前的孩子已经开始懂事理了，要趁此时教育他“无论是谁，做了错事就要道歉，这样才能被大家喜欢。”与此同时，老师或父母犯错了，也不能碍于大人面子而不跟孩子道歉。只有以身作则的老师，才能教出懂礼貌的好孩子。
