今天，我们就将“提问”给分分类，看不同类型的提问分别有哪些作用，这样老师们在教育教学中使“提问”这一工具的时候，就更加游刃有余了。
既然教育活动中的提问是为实现教育目标而设置的，那么我们就从提问的目的将提问进行分类吧：
1、知识型提问
目的是看幼儿对所问知识的了解程度。
如：
“蚕宝宝的食物是什么？”
“中秋节是哪一天？”
“这幅画里有什么？”
提问关键字：谁、是什么、什么时候、有哪些……
2、理解型提问
目的是看幼儿对已学知识、技能的掌握情况。
如：
“故事里的宋金没有种出美丽的花，为什么老国王要挑选他作为继承人？”
“《大中国》歌词里，有一句‘家里盘着两条龙是长江与黄河’，谁能解释一下龙为什么是长江与黄河呢？”
“如果我们都随意乱扔垃圾，会对动物有什么不好的影响呢？”
提问关键字：请用你自己的话说说、解释、比较、对比……
3、应用型提问
目的是为了鼓励幼儿用已学的知识解决问题。
如：
“刚才我们学习了食物金字塔，现在，有红豆粥、红薯叶、鹌鹑蛋、炸丸子，这几种食物，它们分别应该放到食物金字塔的哪一层呢？”
“我们幼儿园里，哪些植物的叶子是尖尖的，哪些植物的叶子是圆圆的？”
“在这张图里，哪些食物可以为我们提供水果，哪些食物可以为我们提供肉类呢？”
提问关键字：运用、选择、分类、哪些、举例……
4、分析型提问
目的是引导幼儿开动脑筋思考，弄清事物之间的关系。
如：
“为什么野猫和其他动物对城市的看法不一样呢？”
“森林里的动物喜欢野猫说的城市吗？你是怎么看出来的呢？”
“小池塘和谁最亲密？原因是什么呢？”
提问关键字：为什么、分析、什么原因、什么原理、证明……
5、评价型提问
目的是通过让幼儿用所学知识和已有经验，结合自己的思想和价值观进行表述，重在刺激幼儿进行独立思考。
如：
“这样做对吗？为什么呢？”
“小花狗是森林里的快递员，你要是收快递的人之一，你会觉得小花狗的工作做得好不好？为什么这样说呢？”
“上下楼梯的时候，为什么不用跑代替走？跑不是更快一点吗？为什么？”
提问关键字：你对××有什么看法、评价、觉得、判断……
6、综合型提问
目的是引导幼儿发现事物之间的内在联系，在此基础上，促使幼儿把教育活动内容的概念、规则重新组合，从中得出一定的结论。
如：
“假如我们把土豆种入地里之后，不让它晒到一点儿阳光，它会发芽吗？”
“小松鼠用梨子做了一把小提琴，如果是你，你希望用什么水果来做什么乐器呢？你挑选的水果为什么可以做出那种乐器呢？”
“我们已经了解了餐桌上的礼仪，现在我们把用餐地点转换到公园里，在地上进行野餐，餐桌上的礼仪还要遵守吗？说说你会怎么做？”
提问关键字：假如……会……、结合……说一说、如果……将会……、你的解决办法是……
以上提问类型中，知识型的提问是最低层次的提问，是一种封闭性的提问，教育活动中的提问不应局限在这一类型的提问上；综合型的提问是最为复杂的提问，这类型的提问要求幼儿对教学内容有整体性的理解和把握，从零散的内容中找出内在的联系，这种提问可以激发幼儿的想象力和创造力；而评价型的提问是最高层次的提问，它要求幼儿提出个人见解，形成自己的观点，也是对提问人——老师要求最高的提问。
