如何以游戏激发幼儿学习兴趣
时间：2018-07-02
来源：Yojo幼儿园联盟
作者：王方
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幼儿园教育要充分尊重幼儿生长发育的规律和特点，作为教师要努力对新纲要理解，把新纲要的精神内化为自己的教育观念和价值要求，不断创新，转化自己的教学观念，转变对幼儿的认识，为幼儿创设更大更多更和谐的创造空间。幼儿园教学中如何通过游戏激发幼儿的学习兴趣呢?
在各种有规则游戏中提高幼儿学习兴趣
1、适当的把握幼儿的音乐游戏，培养幼儿的美感。
如在学习古诗《静夜思》时，教师配以优美的音乐，让幼儿边跟随音乐进行朗诵，边用肢体语言进行表达，这不仅增加了幼儿学习古诗的兴趣，而且让幼儿对古诗的含义有了更深的了解，从而培养了幼儿感受美和表现美的情趣和能力。
2、通过形式多样的美术游戏，培养幼儿的创造力和想象力。
如在《能干的小手》这一美术活动中，把小手作为绘画的基点，把小手牢牢的放在纸上，沿着小手的轮廓描出来，用小手变出许多好看的图案，小鱼，小青蛙，大象，孔雀等等，幼儿通过描绘，既体验了小手的有趣，又在描绘的过程当中锻炼了幼儿的手指灵活性，发展了幼儿的创造力和想象力。
3、适时的开展对幼儿智力有益的益智游戏，促进幼儿智力的发展。
孙悟空是幼儿熟悉和喜爱的动画形象，教师设置“小猴卖桃”的游戏情景，头戴孙悟空的面具，请小朋友上前来买桃子，教师模仿小猴子的口吻说：“我原来有5个桃子，被小朋友买走了1个，还剩下几个”请小朋友想一想比原来多了还是少了，引导幼儿操作卡片，列出5的减法算式，5-1=4，以此类推，让幼儿列出5的其它的算式，并进行书写，引导幼儿在买与卖的过程中，学习了数字5的分合法，这既发展幼儿的思维能力，也让幼儿体验了游戏的乐趣。
4、听说游戏，给幼儿创设一个使幼儿敢说、想说、喜欢说的宽松的语言氛围。
教师要引导幼儿大胆地表达自己的想法，充分发挥幼儿的想象，通过谈话、讨论等让幼儿畅所欲言，从孩子角度出发，用平和而客观的心态去评价幼儿的创造行为，注重给幼儿充分自由，不随意干预和打扰幼儿的自由发挥，自愿表达和表现。
以古诗游戏活动激发幼儿的学习兴趣
游戏是幼儿最喜欢的活动，幼儿在游戏中探索周围的世界，体验生活中的事物，他们透过游戏去尝试他们的想法和看法，去发挥他们的想象，去发泄他们的情绪，而古诗游戏活动正是为幼儿提供了一个具体的游戏情境，游戏中提供的各种材料为儿童提供了“操做中学习”的经验，游戏域环境的创设为儿童提供了许多不同的选择机会，使幼儿主动获取知识、运用知识、解决问题成为可能。
1、“古诗接龙”游戏
根据幼儿的兴趣和需要，以及学习水平的提高，我们及时的进行补充、调整或摒弃不适合的材料，开发挖掘新材料，使投放的材料更具有针对性，更符合幼儿的发展水平以及个体差异。如：在“古诗接龙”这一活动中，我们提供了古诗图片、诗句、录音磁带等让幼儿活动，能力相对较弱的幼儿可以根据古诗图片的先后顺序进行排列接龙。能力较强一些的幼儿可以直接看着古诗的诗句，按文字的先后顺序排列接龙。也可以两两孩子之间相互念古诗接龙。可是在实际操作的过程中我们发现，很多孩子往往对同伴的古诗朗读会说出自己的不同意见，因此我们提供了录音机让孩子们自己说说念念，并将自己和同伴的声音录下来，听听朗读的正确吗?有没有漏掉的诗句?渐渐的使幼儿从中获得了满足与自信，更激起了对学习的兴趣。
2、“古诗拼图”游戏
游戏材料的投放，是吸引孩子学习动机和操作兴趣的关键，更是活动成功的基础，所以在材料的选择和使用过程中，我们都尽可能的关注、考虑到幼儿的需要与实际水平，针对幼儿爱动手操作的特点，设立了“古诗拼图”的游戏。我们有意将一些古诗中诗句的图片顺序打乱，鼓励幼儿边朗读边将诗句的前后顺序重新排列;或准备各种古诗图片让幼儿学着根据古诗的意思进行绘画、朗读。
3、“古诗网络”小游戏
现代科学技术日新月异，由于网络走进了千家万户因此也被孩子们所熟悉。网络中一些有关古诗的动画片、小游戏、歌曲、朗诵，更是孩子们所喜欢的。我们更进一步调动、发挥家长资源，请个别熟悉网络的家长帮助我们下载、安装有关古诗的软件，并将一些有关古诗的智力题目出在电脑上，让孩子们操作学习。例如“古诗大考场”“古诗flash”等。在幼儿园的一日活动中，孩子们可以通过电脑来熟悉、学习古诗，每当区域游戏或自由活动时，电脑前总会三三两两的簇拥着一些孩子，电脑上优美的画面、好看的动画、好玩的游戏、有趣的智力题，将孩子主动学习的兴趣和积极性又进一步调动了起来。
兴趣是每个孩子学习的动力和源泉，孩子就像是一张白纸，需要我们用手中的画笔来描绘，来引导。对于以古诗导读活动激发幼儿学习兴趣，我们一直在探索和实践，也得到了一些启发和经验。但激发幼儿学习兴趣的方法和途径还有很多很多，在今后的工作中我们将不断的努力和实践，使每一个幼儿都能快乐、自信的学习。
