如何培养幼儿的交往合作能力
时间：2018-08-08
来源：Yojo幼儿园联盟
作者：王方
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未来社会不仅是一个竞争的社会，更是一个合作的社会，因此，无论是幼儿园还是家长，为造就幼儿健康的人格，培养幼儿的交往合作能力不可忽视。
家庭是社会的基本单位，是幼儿最早生活和接受教育的场所，也是幼儿个性实现社会化的主要场所。在幼儿园重视培养幼儿交往合作能力的同时，作为家长又如何看待这一问题，并和幼儿园携手共同来培养孩子的交往合作能力，帮助幼儿克服自私、专横、霸道、不礼貌、不谦和等不良倾向呢？
一、明确同伴交往的重要性
同伴交往是指同伴之间通过接触产生相互影响的过程。同伴交往是孩子获取知识的另一个重要来源，对幼儿的成长发展具有重要的影响。它不仅为孩子提供了相互学习、取长补短的机会，有利于幼儿个性社会化，有助于良好个性、品德的形成，还可促进幼儿认知能力的发展。幼儿期如果拥有健康的同伴关系，就会表现出乐观、积极、合作、分享、友爱，这样有益于幼儿形成和发展积极的自我概念，学会和别人友好相处，养成合作行为，为今后适应社会生活打下良好的基础。相反，如果拥有不良的同伴关系，就会表现出相互攻击、猜疑、排斥、攀比或远离群体、孤独自处，容易产生独占、攻击、粗暴或胆怯、不合群等行为，这样，幼儿的身心和社会性发展就会严重受阻，在未来社会适应中也将会出现很多的问题，难以成为一个心理正常的人。
二、发现影响交往习惯培养的不利因素
在现代家庭中普遍存在着“子女偏重”特点，溺爱型家庭教养态度占了很大的比例。有些家长视子女为“家庭中心”，一味地从物质上、行动上满足孩子的需要，致使孩子欲求过多，不懂得必要的行为规则和道德规范，使幼儿产生了依赖、自私、自我为中心、专横、霸道等不良品质。有些家长过分地以“知识教育”为中心，为了能实现自己的高期望，就提前对孩子进行超越其年龄特点的教育。为了让孩子过早地学习一些知识，整天把孩子关在家里不停地学这学那，剥夺了孩子与他人交往的权利与机会；有些家长怕自己孩子受别的孩子的欺负，就不让孩子与同伴交往；有些家长怕麻烦，不让孩子带同伴到家里玩，以免弄脏了居室；有些家长害怕孩子与别的孩子交往后会沾染不良习气，总是把孩子置于自己的保护之下，只让孩子跟那些经过检验合格的孩子交往；还有些家长因看不惯某个孩子的家长而不让自己的孩子与这个孩子交往……这些都不利于幼儿养成正确的交往习惯。
三、重视幼儿交往习惯、能力的培养
一个人生活在世上，就要时时处处与人交往，离开了交往的人群，就很难生存下去。让孩子通过交往多交一个朋友，就如帮助他打开了一个窗口，这样的窗口越多，孩子的视野就越开阔，心胸就越宽广，胆量就越大。相反，如果把孩子封闭起来，不让他与人交往，那么孩子或者变得孤独、冷漠、不合群、不自信，或者变得固步自封、夜郎自大，与别人格格不入。所以，帮助幼儿学会在社会生活中懂得与人分享合作，学会与人交往显得尤为重要。作为家长：首先，要学会倾听。一些父母在工作了一天之后，身心疲惫，回到家里对孩子可能不耐烦。孩子想和父母谈谈心，一些父母会对孩子说：“大人在忙，自己去玩吧。”这种对孩子的态度是不可取的。耐心倾听孩子的所说所想，这样孩子会从父母身上学会如何倾听别人，要经常对孩子说，让我们听一听别人是怎么想的，这样会比事后的责备强百倍。平时尽量避免以命令的口吻与幼儿说话，父母应尊重孩子的意愿和人格，主动积极地倾听孩子的诉说，并共同寻找解决或克服的途径和方法。受到父母接纳的孩子往往比较友善，乐于与人合作。
其次，重视自身的榜样作用。在家里，父母和孩子在年龄上虽有长幼之分，但在人格上是平等的，所以，父母要以民主的态度去理解与尊重孩子，时常给予孩子充分的鼓励、关注和爱，让孩子看到的是：父母对待任何事情都是坦诚、理解、平等的态度和相互尊重、互相合作的精神。这样，当他们走进学校、社会时，也必然会以友善、坦诚、平等和尊重的态度来对待别人，会和别人友好相处和交往。
最后，要注重为孩子创造一个开放式的家庭教育，多给孩子提供人际交往的机会和条件。如：可以利用星期天带孩子到亲朋好友家做客；接纳孩子的伙伴，欢迎孩子带同伴到家里玩，让孩子与同伴分享玩具、食品；给孩子留出一段自由安排自己活动的时间，让孩子走出家门，去和同伴交往；可以让孩子去传达室取取报纸、拿拿牛奶；可以让孩子去家属院内的商店帮助买些盐、酱油等调味品；还可以让孩子去邻居家借、还物品等等。让孩子在做事情的同时，学习与人交往的基本技能和技巧，增长知识和才干。
孩子具有良好的个性及合作交往的意识、习惯和能力，不仅是他们智力发展、健康成长的需要，更是他们日后生存发展所必需的素质。作为成人，我们要善于为幼儿创造条件，更要善于抓住教育的契机，家园携手共育，让幼儿享受到交往合作带来的乐趣，使他们从小形成良好的社会交往习惯，为他们将来的生活、学习、工作奠定坚实的基础。
