【观察记录】幼儿自理及表达能力的培养
时间：2018-10-29
来源：Yojo幼儿园联盟
作者：王方
点击：次
观察目标
小班幼儿洗手的情景思考自理能力及语言能力培养
观察分析
户外活动回来，老师引导小朋友洗手，轮到壮壮洗手，壮壮打开水龙头，直接将手放在水龙头下冲洗了一会，手上的泡沫还在那里，壮壮皱着眉头，手一直没有离开水龙头，老师正想帮助他，只见排在他身后的小朋友婷婷走到他跟前，将壮壮拉到她身边告诉他，壮壮，我来帮你冲干净吧。只见婷婷将小胖的袖子卷的高高的，抓住壮壮的小手，手心、手背都冲了一遍，一边握着他的手一边告诉他：“公鸡点点头，好了，没水了，你现在可以走了。”
年龄小的朋友语言沟通和自理生活能力比较弱，他有可能不知道怎样去寻求帮助。婷婷，比较细心，有集体意识，看到小朋友需要帮助，她会立即去帮助小朋友解决问题。
采取措施
教师可以引导幼儿，在他需要帮助时候可以向老师和小朋友寻求帮助，教师应重点指导幼儿语言区工作，提高他的语言表达能力和自理能力。
获取成效
通过观察跟踪系统的培养，幼儿在自理能力及语言表他能力均有提高。
