【观察记录】分享：如何对待孩子的“捣蛋”行为
时间：2018-11-07
来源：Yojo幼儿园联盟
作者：王方
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观察目标
开学不到一个月了，小睿杰经常带伤回家，老师也很头疼，每次别人咬他或揍他都是一个原因：“他先动手拉别人”，怎么会这样呢？老师想深入了解并解决此事。
观察分析
小睿杰是奶奶在乡下带大的，平时村里人多不用设防，大家都是直来直去。他也形成了这种性格，特有爱心，别人有什么做的不好的他也要管一管。比如老师要求排队，他会好好做到，一旦发现有人没站好，他就会去纠正这件事情，把那个调皮的孩子拉到应该站好的位置。可那孩子不愿意呀，有时候咬他，有时候揍他；还有一次，一个小女孩哭了，他那英雄救美人的热心肠又冒出来了，好心上去拉她，其实他心里觉得这是安慰，但那小女孩就以为他是在欺负她，本能地反击了小睿杰，他又受伤了。这样的事情发生了很多次。
采取措施
我们是一个县城幼儿园，大多数是县城的孩子，有点城堡里的公主的感觉，不大爱关心别人的事情，平时家里数个大人围绕一个孩子转，处处被呵护，不能单独处理自己的事情。这与小睿杰的思想观念是不一样的，小睿杰的生长环境是：谁家生了孩子，那就是自己的弟弟，要疼爱关照；谁家的小鸡走丢了，那自己得帮忙找；和小朋友一起玩要分享的，不可以独自霸占。了解到这些情况后，老师采取了积极措施，组织了一次“爱的拉拉手”活动：利用情境再现的模式，一个小女孩摔跤了，我们怎么帮助她？引导孩子可以给她爱的拉拉手，把自己的关心表达出来，让小女孩感受那份温暖的力量；一个男孩子排队走偏了，我们伸出爱的小手，把他拉回正确的位置上来，让他感觉爱的力量；小朋友相互之间拉拉手，再说说自己的感觉，是美好的还是不愿意的？为什么？什么时候你愿意伸出自己爱的小手呢？当别人伸出爱的小手，你应该怎么做？
获取成效
通过“爱的拉拉手”活动之后，小睿杰更开心了，因为他的拉手行为被其他小朋友认同了，再也不是所谓的捣蛋行为，也不会被小朋友攻击了。全班小朋友也非常开心，他们愿意被其他人拉手，更愿意伸出小手来帮助更多的小朋友。这是他们表达关心的一种方式。现在我们班没有出现打架或咬人的事件了。
