【观察记录】我喜欢看图书
时间：2018-11-12
来源：Yojo幼儿园联盟
作者：王方
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观察目标
孩子看图书的持久性
观察分析
在午饭后，孩子们的区角活动开始了。我看见李逸涵小朋友第一个搬着椅子走进了语言区，在书架上慢慢地挑选看，一边挑出《摇篮》这本图画书，一边对我说：“罗老师，今天我是最先来看书的，我的进区卡放在第一个的哟。”“嗯，那等会要把你看的图书内容讲给其他的小朋友听哟，老师要给你拍照哈。”听我这样一说，李逸涵很高兴地拿着书坐下了，从封面仔细看起来，小心地翻阅着，嘴里还在轻轻地念着“蓝天是摇篮， 摇着星宝宝， 白云轻轻飘， 星宝宝睡着了…………”
陆陆续续进入区角的孩子多起来了，静雯也搬了小椅子过来看书，李逸涵连忙让她坐在自己的身边，说：“我们一起看这本书吧！我还可以给你讲一讲呢！”静雯愉快地点点头并坐了下来，她俩亲密地边看边讲了起来。在时间快结束，我用相机记录下了她俩看书的瞬间并给她们发了一颗小星星。同时，我也请其他小朋友观察她们看书的姿势和习惯，及时表扬了她们。希望其他小朋友也能持久地看图画书，要看懂每一本书，并且要爱护图书。
采取措施
1．教师及时回应孩子，让孩子明白老师在关注她。
2．鼓励孩子要大胆讲述，用小礼物作奖励，及时表扬。
获取成效
在每天的餐后活动时间里，孩子们很是开心，总是在找自己喜欢的事情做，有的孩子总是静不下来，不是很喜欢看图书。于是我就给孩子们说，如果是第一个进区角活动的孩子能获得老师给她拍照的机会，还能在有机会得到老师的奖励。李逸涵对图书很感兴趣，能持久地看图书。她的表达能力也不错，还能看图说出符合内容的语言。在我提醒孩子们收拾物品时，及时地表扬了能安静持久看图书的孩子，循序渐进的培养孩子的阅读图书习惯。
