【观察记录】发现孩子的“闪光点”
时间：2018-11-21
来源：Yojo幼儿园联盟
作者：王方
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观察目标
刘译文是班级一个特别好动的孩子，而且总是“欺负”同伴，“偷”拿班级玩具等，每天都会有小朋友告他的状，而且“罪状”齐全。但是，他也是一个自理能力强、乐于助人的孩子。
观察分析
观察一：
户外游戏时，孩子们都在老师的引导下快乐、有序的参与着。这时，刘译文趁我一时不注意就顺手把前面的小朋友推到在地，而且若无其事的继续玩着游戏。可是，游戏结束后，令我意外的是，他居然能主动帮老师整理着玩具，而且十分整齐。
观察二：
手工活动课上，孩子们自主选择材料进行创意小制作，可是有的孩子由于动手能力较差，无法完成作品而急得掉眼泪的时候，好动的刘译文却又主动帮助他完成作品。
采取措施
针对刘译文的个性特点，我与家长沟通，了解到他是个家庭离异的孩子，和奶奶生活在一起，由于年龄的原因，对孩子比较溺爱，对他的行为听之任之，无能为力。更由于缺乏母爱，导致他好动不会与同伴沟通。所以，我改变了以往说教、批评的的方式，而是用我的耐心、爱心，鼓励他。例如，采取评选“小班长”的活动；让其他小朋友说说刘译文的优点；让他做老师的小帮手整理、发放玩具等方式。。。。。。
获取成效
在老师的鼓励、关爱下，在小朋友的理解、帮助下，刘译文小朋友逐渐改掉了好动、爱打人的毛病，在老师的引导下能主动参与各项游戏活动了，并且学会用文明的行为和小朋友沟通，更乐于助人，更加自信了！
