【观察记录】区角游戏
时间：2018-11-21
来源：Yojo幼儿园联盟
作者：王方
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观察目标
观察幼儿在区角活动中与同伴间的交往能力和沟通能力。
观察分析
早餐后，孩子们开始在区角自由地玩，只见彤彤独自一人坐着，她耷拉着脑袋坐了一会，终于抬起头看了看玩具角里的积木。我走过去问她：“你想玩吗？”她点点头，没说话。一会儿她站起来慢慢向玩具角走去，还不时回头看我，我笑着点点头。正当她认真拼插积木时，对面的小宝拿了她几个雪花插片，彤彤看见了没说话，但脸上有点不高兴。过了一会，小宝又拿她的玩具，只见彤彤一把把自己的玩具全拿回来，还把小宝拼好的玩具打烂了。当我走到她面前，她委屈地哭了。
采取措施
1.彤彤是个性格内向的孩子，在交往上不主动，内心的希望不敢去实现，需要老师更多的关怀。
措施：平时多和彤彤交谈，多关心多引导。
2.在交往中又不善于用语言去和别人沟通，所以委屈得哭了。
措施：开展角色游戏，让彤彤担任游戏中的角色，在游戏中多让幼儿以强带弱，相互配合，鼓励孩子大胆用语言与同伴交流。
3.针对彤彤的行为，与家长进行了个别交流，彤彤在家很依恋父母，平时父母交际少，很少带她出门玩。
措施：建议彤彤的父母在家多锻炼幼儿的独立生活能力，多带孩子户外运动。
获取成效
经过一段时间的训练，彤彤变化较大，活泼开朗多了，敢于在集体面前说话了，口语表达能力和交往能力都有了明显提高。
