【观察记录】珍惜孩子的情感
时间：2018-11-23
来源：Yojo幼儿园联盟
作者：王方
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观察目标
尊重幼儿的感受，珍惜孩子的情感
观察过程
下午活动课时，我正带着孩子在一楼活动场地做游戏，门岗的师傅走过来告诉我说，韩逸的妈妈说家中有事要把韩逸先接走，这时，我也看见韩逸的妈妈已经站在大门口外面了，我就把韩逸叫了出来，准备带他出去，这时，不知哪个小朋友问了一句：韩逸，你家住在哪儿呀？，紧接着就听见好几个小朋友也大声地问到：韩逸，你家住在哪儿呀？我回头一看，经过这几个小朋友的发问，好多小朋友的脸上多显出好奇的表情，当时，我没有在意这件事，只是笑着拉着韩逸的小手向大门口走去，把他交给韩逸的妈妈后，和韩逸的妈妈简单的说了两句话后就回到小朋友中间了。正当我准备组织孩子做下一个活动时，看见韩逸的妈妈带着韩逸又匆匆的走了过来，我急忙的走过去，问怎么又回来了？韩逸的妈妈告诉我说：对不起袁老师，韩逸不愿意走，说非要告诉小朋友我们家住在哪儿他才走，我说下次来上学时再告诉小朋友们他都不愿意，非要现在就告诉小朋友们。我连忙说：好啊，韩逸，快告诉小朋友你家住在哪儿？小朋友可想知道呢。韩逸高兴的站在了小朋友中间，我转身对孩子们说：韩逸小朋友想把他家住在哪儿告诉大家，小朋友们想知道吗？孩子们都异口同声的回答：想！立刻，小朋友们都变得很高兴起来，韩逸小朋友拉着他妈妈的手，一字一句的高兴的对大家说：我家住在港丽花园。我怕小朋友们听不清韩逸说的地址，又大声的重复一遍说：韩逸小朋友说他家住在港丽花园，小朋友们都记住了吗？小朋友们都高兴的笑着对韩逸说：记住了！韩逸的妈妈也笑着对小朋友们说：欢迎大家都到我家玩啊，小朋友们立刻兴奋的回答说：“好的。”韩逸和妈妈高兴的和小朋友们说了再见，拉着妈妈的手，一蹦一跳地 高高兴兴的向大门口走去。
观察分析与反思
虽说这是一件小事，然而从这里我深深地体会到，尊重幼儿有着无限的教育价值，教师要倾听幼儿的心声，走进幼儿的心灵世界，要多站在幼儿的角度去考虑问题，多给予他们心灵的支持和爱护，让他们有把自己的意愿，想法和要求说出来的空间，也深深地体会到了孩子们那份纯真的情感，这不正是幼儿热爱幼儿园，热爱老师，热爱小朋友们的表现吗？ 作为老师，应该蹲下来，站在和幼儿同等的高度看待一切事物，在于幼儿的接触中，应尊重幼儿的感受，用平等的对话，以引导激励的语言，与幼儿沟通交流，鼓励幼儿讲出自己心中想要说出的话，给孩子们一个宽恕的氛围，尊重幼儿的心理自由，这样才能更好地了解幼儿，理解幼儿，建立理解性的平等师生关系，让幼儿积极主动，身心健康地成长。在工作中，我们要做到，学会洞察幼儿的内心世界，学会理解与接纳，建立理解型的师生关系，树立正确的儿童观，尊重幼儿的需要，保护幼儿的自尊心，尊重幼儿的感受，教师的爱与尊重对幼儿的全面发展起着至关重要的作用，我们应该把尊重和热爱幼儿作为幼儿教育工作的前提，所以，珍惜孩子的情感吧，这是这个世界上最纯真最朴素的情感！
