【观察记录】成功后的喜悦
时间：2018-11-26
来源：Yojo幼儿园联盟
作者：王方
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观察目标
观察幼儿在建筑区搭建情况
观察分析
吃过早饭后，幼儿开始选择活动区来游戏，武晟煜小朋友走到建筑区旁，两只小眼睛看着建筑区的小朋友搭建，看了一会儿后，只见他坐下来，把鞋子脱下，摆在了小红心上，然后一边笑着一边绕着小朋友搭建的房子走了一圈，并且嘴里说着“真好看”。然后走向建筑区的柜子，拿了一块三角形的积木，放在了小朋友搭建的房子顶上的一侧，看了看，然后又去到玩具柜里拿了一块长方形的积木，摆在了房顶的另一侧。这时老师问武晟煜：“你看，这样对称吗？”他看着老师，然后又把眼睛转向别的地方，然后又皱着眉头看看自己摆的积木。“对称就是两边一样，你看，这个房顶两边一样吗？”听完老师说的话后，武晟煜看了一眼房顶上的三角形积木，又看了一眼长方形积木，然后绕过搭建的房子，走到玩具柜前，拿了一块三角形的积木，走过来把长方形的积木拿下来，换上了三角形的积木。笑着对老师说：“这回一样了。”之后他还搭建了房子的大门等等，两边也是对称的。
武晟煜是一个很聪明的孩子，思考能力和学习能力都很强，但是有时过于顽皮，经常在建筑区“捣乱”，把小朋友搭建的积木碰倒后，趁机把小朋友搭建的其它积木也都推倒，经常能听到幼儿对我说：“老师，武晟煜把我搭的房子弄倒了……”但这次进建筑区后，能和小朋友一起搭建，并在老师的提示下，获得成功的喜悦。说明建筑区的搭建主题和目标很重要，班里的幼儿已经有一定的搭建水平，当幼儿对这次搭建什么没想法的时候，幼儿会自主的创设游戏。
采取措施
1、建筑区要明确搭建主题，我们和幼儿商量后决定，建筑区我们搭建动物园，给小动物盖房子，让幼儿更有兴趣搭建。
2、当幼儿有进步或表现好时，要及时表扬和鼓励，强化幼儿好的变现和行为。
3、幼儿之间是可以相互学习的，为幼儿树立同伴榜样，带动幼儿之间的有效学习。
获取成效
在之后的活动中，幼儿在建筑区搭建的水平相对提高，目的也更明确，武晟煜在建筑区活动时，在老师的鼓励和表扬下，也能和幼儿一起搭建，而且还能帮助其他幼儿一起想办法，带动建筑区小朋友搭建的兴趣，把动物园搭建的更全面。
