幼师基本功！如何培养孩子的语言能力？9个小妙招告诉你！
时间：2019-01-27
来源：Yojo幼儿园联盟
作者：王方
点击：次
一个叫贝拉的俄罗斯女孩不仅会说母语，还会说英语、德语、西班牙语、法语、汉语以及阿拉伯语，并且，她的知识也超越了简单对话的词汇范畴。
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“语言是智力发展的基础，也是所有知识的宝库。”一般来说，语言能力强的孩子，往往求知欲强，知识面广。
那么如何培养孩子的语言发展能力呢？
1.将语言跟动作相结合
高尔基说过：游戏是幼儿认知世界的途径。
很多时候视觉比听觉更有冲击力一些，所以幼儿很难将注意力只集中在老师的语言上面，相比来说，动作可能会更吸引他一些。这时候，就可以将动作跟语言相结合来进行授课。
比如，老师可以在戴上手套时对幼儿说“我戴上手套了”。
一定要确保幼儿看到老师完成了戴上手套这个动作，否则他们不会明白手套可以用“戴上”这个词来搭配。
2.将词语与实物相匹配
幼儿接触到新的词语，他们还需要看到实物，这样才能在脑中留下一个切实的印象。
比如老师可以在幼儿玩橡皮泥的时候这样说：“你们想捏一个小盒子是吗？小盒子是长方体的，你们捏的是球形的，看老师捏的就是长方体哦。”
将词语与实物相匹配后，老师让幼儿通过眼见为实的方式了解“长方形”和“球体”这两个词语的含义。
3.创造丰富的语言环境
这就要求老师要多说，多多描述幼儿活动的不同场景。
比如，老师可以在幼儿洗手时这样描述：“小明和小欣放下了手里的玩具，走到洗手池前面，挤出一点洗手液，把手洗干净了哦。”
4.让幼儿参与到谈话中来
老师可以将其运用到课堂上面，给幼儿讲故事的时候，可以多多提问幼儿，鼓励幼儿提出自己的想法。
比如，老师可以这样提问：“如果你是小狐狸，你会怎么想呢？”
“这个故事你觉得好不好呀？为什么呢？”
另外，也要多跟幼儿进行日常交流，研究表明，反义疑问句可以帮助幼儿学习和掌握句子的结构，并同时让幼儿获得发表看法的机会。
比如，老师可以问幼儿：“你喜欢小熊饼干，对吗？”
“你可以自己穿衣服，是吧？”
还可以多提一些开放性问题：“你觉得小明周末在家干嘛了呀？”
5.建立联系
研究表明，用语言描述直接经验以外的事物不仅有助于提高语言能力，还可以提高获取间接经验的能力。
因此，讲故事是非常好的一种增强幼儿关联能力的方法。
幼儿会通过故事去想象画面，想象正在发生、过去发生以及即将发生的情节，对幼儿的关联能力非常有帮助。
6.使用丰富的词汇，多用动词
老师在讲故事的时候，要注意多用动词，少用形容词。
年幼的孩子是通过模仿动作来学习，你会发现经典故事中，几乎没有什么形容词。
平时也要丰富词汇量，比如教幼儿认识颜色的时候，可以这样说：“这个颜色呢，很像豆沙包里面的豆沙的颜色，所以呢，我们就叫它豆沙色。”
如果发现孩子对新的词汇特别感兴趣，就应该多重复几遍。
7.角色扮演
类似于孩子们喜欢的“过家家”的游戏。
给幼儿分配各个角色，比如大灰狼、小白兔、小羊等等，让幼儿融入角色，增强参与感的同时，会大大提高幼儿的表达能力，并且趣味感也很强。
这主要注重的是幼儿之间的交流，同龄人之间的交流也不可忽视。
8.避免网络用语
幼儿教师在日常教学活动中，要时刻注意语言表达的规范性及得体。
例如，教师在与幼儿接触过程中，要注意避免使用方言及网络流行语，要保证普通话发音准确、标准，以此来增强幼儿的语感，保证幼儿的语言表达准确、规范。
9.“敢说”先于正确
老师应该鼓励幼儿大胆表达。
幼儿的语言能力是有差异的，教师应尊重每个幼儿的特点和心理需要，选择适当的谈话内容、方式、场合，选择他们感兴趣的内容引发话题，鼓励他们每一次的表达，使其感受到与人交流的乐趣。
当幼儿词不达意，语句不完整时，教师不要急于或刻意加以纠正，以免给幼儿造成心理压力。
爱因斯坦说:“一个人的智力发展和他形成概念的方法,在很大程度上是取决于语言的。”
由此可见，语言能力的提高对幼儿有着重要的影响。但是优秀的语言表达能力也并非一日之功，而是在平日里点滴积累、锻炼的。
相信通过这些实用的方法，每个孩子都能够敢于表达自己，会表达自己，进而精准精彩的表达自己。
