4点建议教你读懂幼儿的审美敏感期！
时间：2019-06-24
来源：Yojo幼儿园联盟
作者：王方
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在幼儿园装扮区，我们常常会看到：
◇ 小女孩就喜欢去，带各种bling bling头饰，穿仙女裙，手拿魔法棒；
◇ 男孩子就喜欢带各种面具，拿上“武器”，扮演英雄角色；
◇ 还有的甚至会为了某个饰品而争抢起来；
◇ ……
有老师可能会困惑，为什么这个阶段的孩子特别爱“臭美”，一到区角活动就喜欢玩各种打扮，这里面到底蕴含着什么儿童发展的秘密吗？
为什么孩子喜欢打扮自己？
孩子不仅喜欢在幼儿园玩化妆游戏，在家里也是喜欢用妈妈的口红、化妆品等给自己或爸爸打扮、化妆哦。
2.5-5岁，孩子步入了审美敏感期，她们对美有了一定的审美标准。
像女孩子每天都喜欢穿漂亮的衣服，带各种闪闪的发卡和首饰等上幼儿园，希望让更多人看到自己的美。在家里，看到妈妈的化妆品，女孩都会像尝试像妈妈一样化妆，涂个红嘴唇，戴上公主皇冠，觉得自己美美哒。
不仅如此，在审美敏感期，孩子渴望把自己对美的认识分享给身边人，让大家看到自己对美的表现，并得到承认的认可。
忽视孩子审美敏感期对孩子的影响
如果老师仅仅将孩子的审美敏感期当成是孩子在臭美，对孩子的审美随意地评价与干涉，可能会给孩子的成长带来不利的影响。
01.缺乏自信
正是由于孩子自我意识的发展，所以孩子对美有了自己的认识。但此时老师若一味评价幼儿的审美，反而会造成孩子对自我认识的误区，可能会出现否定自己的认识，只知道听成人的话，对自己缺乏自信。
02.不敢做决定
对于孩子的审美，成人只是认为孩子在那儿臭美。孩子想打扮自己，成人都要干涉，让孩子听自己的。结果是，孩子以后遇事，凡事都要问家长才敢做决定。反而造成孩子畏畏缩缩，对事情缺乏主见。
你可以尝试这么做
当遇到孩子如此爱打扮自己的时期，作为幼师，你首先要明白这个阶段是审美敏感期，不是在臭美，然后你可以尝试：
01.理解孩子的行为
孩子喜欢周围一切美的事物，这不是臭美，而是正常的成长现象，是自我意识的表现。她们有自己的穿搭想法和“创意”。
所以，如果孩子在游戏时想尝试搭配，老师应理解孩子行为。
你可以这么做：允许孩子去尝试自这种色彩搭配，理解这是孩子审美发展的必经过程，而不是以成人的口吻来要求孩子，并按自己的审美进行搭配。
02.给予孩子适当建议
因为家里娇惯，有些家长可能不会管衣服是否适合幼儿园活动，任由孩子选择穿什么衣服
比如，有的小姑娘会穿着美美的公主裙，头上戴着皇冠，有男孩子可能会带着超人面具来幼儿园。
你可以这么做：
◇ 老师可以先和家长说清楚，有些衣着不适合来幼儿园。
◇ 再次，和孩子商量，如果穿成这样就不能和小伙伴玩运动或户外游戏。
◇ 建议孩子周末穿好看的衣服。
你和她商量，和她说理由，孩子会听进去。而不是批评孩子。
不过，对于某些孩子执意坚持的搭配，父母就不要强迫孩子遵从啦。毕竟，孩子的审美是个过程，家长可以引导，让孩子有试错的机会，但是别打击孩子的自信心哦。
03.带孩子去看美的东西
俗话说：“读万卷书，不如行千里路”。想要培养孩子的审美，最简单的方法就是多带孩子去看美的东西。
你可以这么做：
◇ 春游、秋游等，老师可以选择带孩子去森林公园、动物园等自然风光的地方，丰富孩子对美的认识。
◇ 充分利用社区资源，平时散步等户外活动可以扩展到社区中。
◇ 利用身边的事物，比如植物角的布置，班级环境的创设等，并邀请孩子一起参与进来，表达对美的认识。
04.鼓励孩子用多种方式记录美
不仅是看美的事物，更重要的是用自己的方式记录下来，让孩子更愿意与人分享美的事物。
你可以这么做：
◇ 在各个区角里，都能放上笔、纸等，为孩子创设随时随地记录下美的条件。
◇ 班级可以放两个儿童相机，让孩子随手拍下美的事物。
◇ 在谈话活动中，鼓励孩子用语言将美的事物说出来，和大家分享等。
所以，当你遇到孩子的审美敏感期时，你可以尝试以上的方法，说不定能有意想不到的收获哦~
