【观察记录】巧用标志物，培养规则意识
时间：2019-07-12
来源：Yojo幼儿园联盟
作者：王方
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观察背景
《指南》中明确指出：“保证幼儿的户外活动时间，幼儿每天的户外活动时间一般不少于2小时，其中体育活动时间不少于1小时。”为了让幼儿在活动中感受运动带来的成功感，体验运动带来的快乐，更好地增强幼儿体能体质，促进幼儿全面发展，在片区体能研讨的主题活动背景下，我们幼儿园开展了阳光体能大循环活动。体能大循环活动中游戏的材料丰富多彩，全园三个中班的孩子被分成了四大队伍，我带着两个班男孩子混合而成的第三队开始游戏啦，为了进一步了解孩子们体能游戏时发展情况，我全程认真观察起来。
观察目标
1.观察第三队幼儿在操场参与体能大循环的情况。
2.了解幼儿在运动时排队出现“扎堆”和“串台”的原因。
3.引导幼儿学看标志物排队，遵守游戏规则。
观察过程
（一）初次尝试，队伍“扎堆”
第一次带着第三队的孩子们尝试体验体能大循环活动，他们的心情颇显激动，看到这么多丰富的游戏材料，特别是万能工匠材料的出现，对孩子们来说是那么的新鲜，都迫不及待地跃跃欲试了。音乐响起，孩子们排成一条长长直直的队伍，从远离万能工匠搭成的梯子几米远的距离开始出发了，一个跟着一个双脚并拢跳梯子，跳着跳着，直直的队伍变弯了，梯子里的孩子也扎堆了，远离梯子排队的孩子们急切拥挤直逼梯子的第一格了，这不，有的孩子被后面的队伍给挤倒在地。这时我着急地提醒孩子们往后退，看孩子们往后退了，我转身去提醒正在跳的孩子们注意等待，跳的时候与前面的孩子保持一定的距离，但孩子们无动于衷，甚至有的孩子觉得和前面的人跳在一个格子里很有意思，就这样像打地鼠似的，顾了这边那边又挤了，整个过程都在不断地提醒……
（二）再次尝试，队伍“串台”
临近家长开放日“阳光体能大循环”活动展示前，我们带领孩子开始完整的预演排练，各班操节展示完毕后，分成大循环的四大队到各自的起点等音乐候场，可是一班部分男孩子没有跟着我们第三队过来，跑到了自己班老师带领的第一队去了，这是第一次队伍“串台”；接着到了中途休整饮水的环节，又一次“串台”了，一班的几个孩子再次跑到第一队去了，等其他孩子都快喝完了，才知道他们是去找自己的水壶了。
观察分析与反思
（一）分析：
初次开展体能大循环，老师对孩子们游戏的预设还不够深入，忽视了在没有地面标志物的起点处会出现排队秩序拥挤而上这个细节，没想到孩子们会“乱”起来，更没想到孩子们兴趣如此高涨，在没有任何规则的前提下，孩子们好像沉浸在愉快的体验中没有听到老师的提醒，免不了老师马不停蹄地提醒这边又提醒那边，因此明显出现了拥挤扎堆等规则秩序问题。
（一）措施：
活动完后，我们开展了集体教研活动。针对扎堆拥挤的现象，老师们一针见血，俗话说，没有规矩不成方圆，幼儿规则意识的培养是顺利开展大循环户外体育活动的基础。
1.在固定区域放置相同的标志性材料，孩子看到这些标志暗示，不知不觉地就会明白运动的起点而不越线。
2.在游戏开始前告诉孩子们等前面一个小朋友跳到梯子的最后一格时再出发，提出游戏规则，孩子们会按规矩进行游戏，既安全，又不会影响孩子们乐于挑战的兴趣。
（二）分析：
中班组“乐动童年·阳光宝贝迎军运”亲子运动会是全园面向家长开放的重大活动，排练就显得尤为重要了，因为有很多问题是老师们不可预设的。这次的队伍“串台”现象，完全在老师们的意料之外，中班这个年龄段的孩子思维特点以具体形象思维为主，他们对生动形象的事物感兴趣印象深刻，对抽象的看不见的逻辑数字不太敏感，不入心没记住。从班级操节展示队伍变成大循环四大队时，一班部分孩子听到我的“第三队集合”口令时没有反应和归属感，跑到第一队了；到孩子们喝水环节时，一班几个孩子觉得自己的水杯应放在自己班的推车上，没有第几队的意识，更没有几号水壶推车的概念。因此出现了队伍“串台”的现象。
（二）措施：
活动完后，我们一如既往地进行了集体教研学习。针对队伍“串台”的现象，老师们巧妙地再一次用到标志物，加强孩子们的规则意识。
1.带队的4名老师，分别手拿粉色、蓝色、绿色、橙色的旗子代表四大队，
2.班级老师互相引导孩子熟悉自己属于什么颜色队伍成员，让孩子们认准老师手上旗子的颜色，旗子在哪，自己的队伍就在哪，清清楚楚，再也不“串台”。
3.老师们为四队水杯推车设计了相应颜色的标志，班级老师同样引导孩子们熟悉和记忆，早上入园提醒孩子放在和自己队伍旗子颜色一样的推车上，明明了了，再也不错放。
反思与总结：
在游戏发展的过程中会出现许多老师不可预设的情况，所以每次必要的研讨不容置疑，以幼儿游戏的实际情况为依据，做出适当的指导和调整，但具体的过程应该是动态的。动态的游戏内容常玩常新，提高了幼儿的运动兴趣，促进了幼儿体能的均衡发展。体能大循环不仅培养了幼儿参与活动的自主性，也培养了幼儿的集体意识、合作意识、规则意识。每一个孩子都有无限发展的可能性，我们应努力创设符合幼儿好奇、好动特点的户外活动，更好地促进他们的全面发展。
