很多人都觉得幼儿园的数学教育不过就让孩子学会了数数，其实，幼儿数学在很多方面都给了孩子很好的思维、逻辑启蒙。下面让我们一起看看幼儿园数学包含哪些内容？
生活中哪里都有形状。小班幼儿还处于具体形象思维，对形状的认识需要直观具体的方法。比如用一个汉堡包，让孩子知道面包是圆形的的，奶酪片是长方形的，番茄片是圆形的。我们还可以给孩子们带来很多趣味的游戏活动，在这些游戏活动中，我们可以让孩子们对形状进行认知，形状之间特性的比对，巩固孩子们对于“形状”的认知。
仔细看看，钢琴的琴键有没有规律？幼儿园户外的地板有没有规律？仔细观察，会发现，生活中充满了各种各样的规律。谁说数学只有枯燥的数字，你大可以带着孩子去观察生活中的数学，既有趣又有用。你还可以让孩子当一个设计师，自己创造新的排列规律。
数字的含义有很多，可以是数值，可以是序号，可以是时速、车牌、钟表、温度表等。生活中，我们从来不缺少认识数字的机会。
瓶子的长短、大小；人的高矮、胖瘦；糖果的大小、软硬这些都可以启发孩子比较的概念。在比较中，孩子不但理解了相对的关系，还能通过数数比较事物的多少，并且习得不同特征的词语。
上下、前后、里外、中间、旁边、左右等方位都是幼儿园小朋友需要在数学领域中学习的内容。而这些内容我们在生活中也同样可以学到。有些孩子方位感比较差，可以和孩子多玩“反动作”的游戏，如：父母说“往前一步”，孩子就往后一步；父母举左手，幼儿就举右手等。
幼儿园阶段的孩子在时间方面一般只要认识整点和半点就好。在选择时钟上，我们尽量选择有12个数字的那种标准时钟，还可以结合孩子每天的作息来认识时间，比如：早上7点起床，晚上6点吃饭等等。这样，孩子又能认识时间，又能培养规律的生活作息，为幼小衔接做好准备。除了时钟，还有星期、月、年都是需要孩子了解的内容。简单的办法，就是每天报一遍日期，还可以问孩子：“你知道明天是星期几吗?”“再过3天，是几月几日?”或者“现在距离6月1日还有多少天?”等等。
“理财观”的培养可以先从认识货币开始，可以让老师扮演“收银员”，让孩子自己拿着各种币值的钱挑选商品，进行找零。在买东西和找零练习中，对货币的样式、功能和使用方法形成熟练的认知。
孩子有着与生俱来的好奇心和探究欲望，他们对数学的感知是建立在生活经验的基础上的。只有应用于生活的数学教育内容，才能使孩子真正了解数学的价值，学会用数学思维去观察、分析日常生活中遇到的问题，形成勇于探索、勇于创新的科学精神。这也就是幼儿园优质的教学活动！
