教师应如何解决孩子间的争执
时间：2019-10-28
来源：Yojo幼儿园联盟
作者：王方
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孩子的世界绝不是我们通常想象得那样简单，孩子也会跟大人一样面临一些问题，孩子的世界也不能避免内部矛盾，虽然不能说充满暴力，但有时也会发生攻击和反抗行为。如何培养幼儿良好的自我保护、自我协调沟通解决问题的能力，是十分重要。指导孩子面对所遇到矛盾时，可以采取以下策略：
【做个冷眼旁观者】
实践是提高幼儿自我调节能力的最好途径。在日常生活中，我们尽可能创设较多的实践机会给幼儿自己，让他们学会解决问题，提高自我调节的能力。在学习和日常生活中，当幼儿遇到困难时，我们首先是鼓励幼儿去尝试、去探究，而不是简单地提供帮助与解决；当幼儿之间发生争执时，我们不再仅仅是争取及时解决纠纷、化解矛盾，而是有意识地让幼儿自己去解决，从而提高幼儿的应变能力，和心理自我调节的能力。
【做个事件分析者】
孩子的世界成年人不便过多干涉，让他自己来解决这件小事，为以后应对纷杂世界积累经验。不过，我们有的是经验，提供建议和帮助也是应尽的义务。帮他分析，通过一个问题来判断肇事者是有意还是无意，刚才是怎么回事？那个小朋友经常这么做吗？他还打过别的小朋友吗？另一些问题，也可以佐证，你抢过他的东西吗？你不小心撞过他吗？也许对面的小家伙人高马大，欺负周围的每一个孩子；也许他只是无心之举。如果是无意的冲突，我们可以用一种宽容的心态来对待。
【做个提供策略者】
很多时候，当孩子们感觉到自己被受侵害时，往往只有一种方式，就是告诉老师或成人，可事实上，一天中我们会遇到无数次类似的状况，老师或成人经常没时间来应对每一次的矛盾和争执，即使老师有时间和精力来帮助孩子处理好每一次争执，长此以往的结果是：孩子获得的只有求助一种解决方式，而这种方式是被动的，随着年龄的增长，这种方式也经常会失效，这种被动的意识也会给自己将来的处世观造成很大的困惑。俗话说“授之以鱼，不如授之以渔”，过分消极的保护只会产生许多不良的后果，只有积极的保护——培养幼儿自我保护的意识和能力，指导孩子学会维护自己的权利，才是最关键和最重要的技能。我教孩子们学会主动解决争执的方法是：
方法一：主动维权
方法二：协商解决
方法三：自我保护和求助
现代社会对一个健康的人的标准是包括心理、生理的健康外，还包括良好的适应社会能力。对处于关键期的幼儿来讲，在认识、交往过程中，当受到外界刺激影响而产生不稳定的心理状态时，能够利用自己的内因去有效地调节自己的心理状态，实施有效的解决问题的行为，以最大限度地适应当前环境的能力，减轻不必要的心理负担，从而获得身心的和谐发展，适应社会，是非常必要的。
