幼儿园课程在哪里
时间：2019-12-06
来源：Yojo幼儿园联盟
作者：王方
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幼儿园课程首先要考虑儿童的需要和儿童能得到的是什么，而不是教师教什么。教案是行动方案，而不是讲稿，重点不是放在老师讲解的作用上，而是应该放在对环境材料和活动空间的关注上，因为没有适宜的材料难以产生真问题，事先确定的讲解经常不能解决当下产生的问题。要充分利用生活背景，发挥生活材料和生活事件的作用。要对教师的作用以及何时发挥作用有一个很好的理解。
观察是了解幼儿的起点。在课程设计过程中，教师首先要进行细致观察，确定当幼儿开始使用提供的游戏材料，那接下来还要为幼儿的游戏提供哪些材料和支持。只要有适宜且丰富多样的材料，儿童真正投入的活动，即使是相同的主题和情节，也经常会跨越学科的边境，创造出多种可能性，享受多样的活动过程，让儿童面临新的挑战，给儿童多方面的经验。只有这样儿童的学习才是具有整体性的。
最后，课程就在儿童的生活里，就在儿童的行动里，就在发现和解决问题的过程中！生活中的事物是儿童活动的重要对象，他们能给儿童带来乐趣，带来挑战，带来想像，带来专注，带来快乐，带来经验！因此，幼儿园课程是生活化的，是游戏化的！
