秋天的风，凉凉的；秋天的景，美美的；秋天的味道，香香的。什么香？果子香啊！香香的果子尝一尝，尝前别忘了玩一玩：大小不同、形状各异的香香甜甜的果子，可不止是能给小朋友们带来美味的享受，还能锻炼他们的数学思维、发展智慧呢！今天，我们就用“干果”一起试着玩一玩下面这些小游戏吧！
“数感”游戏：猜果果，吃果果
材料准备
孩子能抓握住的若干个透明空罐子；足量的、大小不一的干果，如核桃、花生、瓜子等。
游戏玩法
和孩子一起，将花生、核桃等干果装进几个大小相同的瓶子里。请孩子闭上眼睛（中途可趁机减少或增加瓶中干果的数量），家长摇晃瓶子，请孩子听声音猜一猜——这里面装的是什么果子？多还是少？
小提示
孩子的判断正确与否不重要，重要的是，孩子在听辨声音的过程中，对干果的外壳、数量和摇晃时发出的声响产生了综合的感知和判断，这是引导孩子在直接经验中形成思考推理的开端，也是鼓励孩子自主探索（摇一摇、数一数）验证的推手哟！
“集合”游戏：分果果，数果果
材料准备
花生若干。注意，三颗仁、两颗仁、一颗仁的花生都要有哟。
游戏玩法
和孩子一起，观察眼前的一堆带壳花生。比较一下：这些花生哪里不一样？猜猜看，花生壳里面会有几颗仁呢？然后，试着剥开看看猜得对不对。最后，可以根据花生仁数量的不同，将花生分成几堆：几颗仁的花生多呢？
小提示
先让孩子充分地观察，可以让孩子根据自己的意愿，进行多种可能的分类。最后，再按花生仁的数量来进行分类。在分类基础上尝试进行数数练习，如默数、接着数、两个一数或三个一数的群数，等等。
“模式”游戏：果果兵，果果阵
材料准备
花生、核桃、枣等若干。
游戏玩法
将两种或两种以上的干果按照一定的规律进行排序。比如，按一大一小、一大一小的AB模式或二大一小、二大一小的AAB模式进行排列。刚开始时，家长可以先排列出两三组，然后停下来，看看孩子有没有发现规律。如果孩子能够发现规律，主动接着往下排，非常棒。如果孩子没有发现规律，家长可以带着孩子一起做，慢慢地，孩子就知道怎么排列了。随着孩子对游戏的熟悉程度不断增加，也可变换干果数量和种类，鼓励孩子创造出不一样的排列规律来。
小提示
为孩子示范模式时，一定要呈现至少三组重复单元。另外，游戏过程中，适当“偷吃”掉其中一个或几个果子，让孩子当“小警察”，猜测“贪吃的爸爸妈妈”嘴巴中的食物名称，这既有趣又很有挑战哦！
数感、集合、模式，都是幼儿数学核心概念中的重要内容。
“猜果果-吃果果”游戏中，家长和孩子一起往瓶子里“装”果子的过程，是观察、体验和感知；而激发孩子参与“猜”果子的过程，则是回忆、判断和推理。从相对宽泛的“多”“少”判断入手，通过具体的实物比较情境，鼓励孩子结合目测和听辨，把抽象的“数”与具体的“量”联系起来，大胆表达自己的思考。比如，3颗核桃“少”，5颗红枣 “多”，十几颗花生更多啦，等等。与此同时，这种数量比较和空间感知又自然结合，孩子逐渐累积的诸如“相同的瓶子装的核桃少、装的花生多”的间接比较经验，日后将会成为另一种数学活动——“测量”的基础。
“分果果-数果果”的游戏，是对孩子已有分类能力的一种提升：孩子们在生活中已经积累了根据颜色、大小、品种等进行分类的相关经验。在干果们各归其类的分装之后，选择花生再次进行分类（即二次分类），锻炼了孩子的观察力和思考力，也为数数活动增添了乐趣。毕竟，集合本身也是形成数系统的基础呢！
寻找“模式”，是所有学习的基础，它对提升孩子的数学思维有特别重要的作用：寻找看似无关信息的相似之处，把它们整合成一个整体，孩子从中获得了成就感，并藉此连通生活，形成对世界的新认识。“果果兵-果果阵”的游戏之后，发现“白天-黑夜”的交替，预知即将发生的生活安排，捕捉生活中越来越多的规律，孩子对于观察、洞悉、表达，将更加自信！
