【幼儿教育中游戏精神的内涵】
从目前专家的调研中显示，幼儿在游戏中之所以能够获得幸福感，并且能够满足自己的需求，是因为幼儿在参与游戏活动的时候自发的，没有功利心的愿意参与这项活动。它并不是由家长或是教师进行约束的一种意志活动，而是幼儿真正内心觉得喜欢觉得快乐的游戏活动。幼儿自身的游戏精神，对于幼儿日后的健康和行为习惯的养成具有促进作用，大部分的幼儿在生活中的快乐来自于游戏精神,缺失游戏精神不利于未来孩子们的成长，无法给孩子们创造自由、和谐的精神导向。
【幼儿教育中游戏精神的价值】
1、培养幼儿的创作精神
创造性是人的本性，游戏精神的存在可以培养孩子们的创造性，能够激发幼儿们的想象力。在现实生活中很多人缺少创造性，主要原因在于自身想象力不足，而幼儿的创造性被遏制，也源于成年人过于死板的教育模式，影响了他们的对于世界的认识和想象力的形成。另一方面功利主义的理念，从幼儿们上幼儿园开始就一直引导着孩子们要掌握某些知识技能。在这种环境影响下，家长和教师会给孩子们更多的束缚和管制，希望孩子们可以按照条条框框来完成某项事物，很容易伤害到幼儿的创造性。正是因为如此，所以需要大力培养幼儿的创造性，让幼儿可以按照自己的行为通过自己的想象做事情。
2、满足幼儿精神生活
在幼儿参与活动中，允许幼儿犯错。游戏精神就是为幼儿开启了一个放飞思想的世界，充分调动了幼儿的学习兴趣，为幼儿的创造性营造了环境，可以让幼儿从身体和精神上得到舒展。通过游戏精神，才有助于发展幼儿自身的主动性和个性化，表现自信、乐观的生活态度。游戏精神的出现，进一步的培养了幼儿，促进幼儿的发展，丰富幼儿的精神世界。
3、丰富幼儿自由表达力
目前导致幼儿精神缺失的原因在于家长或教师常常用成人的标准来对孩子们进行教育和评判。往往需要孩子们做到某些事情，如果一旦没有做到，就会对幼儿加以职责。在这样的教育环境下，幼儿难免会被动服从，甚至形成了懒于思考，不愿意表达自己意识。游戏精神可以促进幼儿们的思维模式转变，让孩子们形成乐观、自信的品质，可以促进教师在教学中能够和孩子们平等对话，可以促进家长可以学会理解幼儿、倾听幼儿。以便更好地保障幼儿自由权的表达，同时丰富幼儿的语言表达力。
