一、入园晨检环节
儿歌
太阳出来咪咪笑，小朋友们上学校。
见了老师问声好!见了同伴把手招。
讲文明、懂礼貌，我们都是好宝宝。
教师注意事项：
幼儿园晨检包括一问、二看、三摸、四查、五登记：
一问：询问家长前一晚孩子在家情况，有无不舒服、患病等情况。
二看：看孩子的精神、面色、皮肤有无异常，扁桃体是否肿大，身上有无出疹等现象。
三摸：摸摸孩子有无发热、淋巴结肿大现象。
四查：查孩子的手指甲和双手是否干净卫生，有无带危险物品入园，衣着是否整洁。
五登记：对带药入园的孩子，请家长登记。2.从安全角度来说，晨检的过程能及时发现幼儿携带的危险物品，杜绝一切可能的危险因素。
二、如厕环节
儿歌
小朋友，要知道，
及时入厕很重要。
进出厕所守规则，
看清标记不滑倒。
安全卫生记心里，
争做文明好宝宝。
教师注意事项
1.幼儿入厕排队等候的时候喜欢大声喧哗、吵闹;
3.入厕后不会随手系好裤子;
4.裤子系好后喜欢绕着教室奔跑、追逐。
三、洗手环节
儿歌
打开水龙头，小手冲冲湿;
关掉水龙头，抹上小肥皂，
左手亲一下，右手亲一下;
手心搓一搓，手背搓一搓，
手指丫丫也要搓一搓;
双手握握搓一搓，拇指转转搓一搓，
指尖关节搓一搓，握握手腕搓一搓;
打开水龙头，泡泡冲冲走，
毛巾擦擦手，关掉水龙头。
教师注意事项
幼儿要用六步洗手法(湿、搓、冲、捧、甩、擦)洗干净双手。
四、喝水环节
儿歌
小朋友，来喝水，
你先我后不拥挤。
排好队伍到橱前，
伸手去拿小茶杯。
接水接到半茶杯，
接好水后回座位。
轻轻吹，慢慢喝，
喝完水杯放回橱。
教师注意事项
1.幼儿每隔二三十分钟就要喝一次水，每次喝水大约为幼儿杯子的半杯或是半杯多一点，量不要过多，否则会对幼儿的肾造成压力。
2.午休之前不要喝水
3.根据临时情况调节孩子的喝水量。
五、教育活动环节
儿歌
老师说话认真听，
小耳朵，竖起来，
小眼睛，看老师，
举小手，学老师。
提出问题多动脑，
举手发言懂礼貌，
回答问题声音响，
学会倾听才真好。
看谁上课表现好?
一、二、三，我最好。
教师注意事项
1.充分利用自然和社区的教育资源，扩展幼儿的生活空间，拓宽幼儿教育渠道。
2.积极创造条件利用并开发信息化教育资源，整合教育技术，创新教育方法。
3.教学活动设计确定活动目标要以新课程理念为指导，依据幼儿实际发展水平，从知识能力、情感三方面确定具体的活动目标。
六、户外排队环节
儿歌
小小手，摆摆动;
小小脚，踏起来;
小胸脯，提起来;
一二一，一二一......
教师注意事项
1.保证每天的户外活动时间不少于2小时(上午、下午各一小时)。
2.有安全意识，不做危险动作，不用器械与同伴打闹等。
3.有自我保护意识，知道身体发热时脱衣服或有不适时主动告诉老师，有简单的自我保护方法。
七、进餐环节
儿歌一
吃饭时，坐端正，
右手拿调羹，
左手扶着碗。
细细嚼，慢慢咽，
不剩饭，不挑菜，
自己吃饭真能干。
儿歌二：餐后擦嘴
小手绢，四方方，
拿起它，擦嘴巴。
一二三，左右擦，
嘴巴乐得笑哈哈。
教师注意事项
1. 饭前要洗手(按照六步洗手法)。
2. 幼儿的饭菜讲究少食多添，不要一下给孩子盛太多。
3. 班级内的肥胖儿需要先喝汤，后吃饭，帮助孩子控制体重。
4. 进餐时间尽量控制在20~30分钟之间，太快不易消化，太慢饭菜易变凉。
5. 安静进餐，争取使用餐具。
6. 用保温桶中的水漱口，自来水漱口孩子容易咽下去，对身体不好。
八、午睡环节
儿歌
脱下鞋子和外衣，
端端正正放整齐。
铺好被子上床去，
小被暖和盖身体。
闭上眼睛手放好，
不吵不闹睡午觉。
房间里面静悄悄，
一觉醒来精神好。
教师注意事项
1.进餐后、午睡前要进行散步，根据天气情况，一般在15~30分钟左右。
2.午睡前要进行如厕。
3.孩子上床脸朝上盖好被褥，老师需要检查孩子是否将危险物品带上床了。
4.睡觉前为孩子播放摇篮曲或者睡前故事。
5.每隔15~20分钟，老师需要对所有孩子的睡眠情况进行查看。
6.中途需要如厕的孩子需穿上拖鞋在老师的陪伴下去如厕。
九、起床穿衣环节
儿歌一：穿衣歌
抓领子，盖房子。
小老鼠，出洞子。
吱扭吱扭上房子。
儿歌二：扣纽扣
小纽扣，要扣好。
从下面，往上扣。
一颗颗，要扣牢。
教师注意事项
1.引导孩子按照正确的穿衣步骤进行穿衣。
2.穿衣顺序：上衣—袜子—裤子—鞋。
3.穿裤子：先将裤子前片朝上放好后，两脚同时伸进裤筒，裤腰往上提，把衬衣放入裤腰内，拉展弄平整。
4.穿袜子：袜底放平，袜尖向前，两手将袜筒捏到袜后跟，再往脚上穿。先穿脚尖，蹬上脚跟，拉上袜筒。
5.穿鞋：先分清左右鞋，穿好系好活扣鞋带。
十、区角活动环节
儿歌
玩具筐，双手端，
轻轻放在桌上面。
筐里玩具真叫多，
花花绿绿多好看。
你一件，我一件，
不争不抢一起玩。
教师注意事项
1.关注学习过程，,把握介入指导的最佳时机;
2.掌握观察方法，针对特点确定相应的指导策略;
3.因势利导，促进幼儿自主意识与能力的发展;
4.关注但不介入，提供幼儿相互交流学习的空间;
5.有机整合，实现教学与发展的最佳效益。
十一、离园环节
儿歌
放学了，放学了，
小朋友坐坐好，
教室里不走动。
自己的物品拿拿好，
叫到名字走出门，
有顺有序不忙乱。
老师同伴互道别，
离开教室早回家
幼儿园里少玩闹。
教师注意事项
1.晚餐后，孩子在老师的辅助下，穿戴好衣物，拿好自己的物品，安静等待家长。
2.为引起混乱，保证孩子的安全，离园时的每一位孩子都是老师手把手交到家长手上(保持好秩序非常重要)。
3.需要与老师进行个别沟通的家长，需要在老师送完其他孩子的情况下再与老师沟通。
