幼儿园的一日生活活动是非常丰富的，幼儿园的一天里小朋友们从吃饭，到主题活动，到区域活动，到集体喝水活动，到户外活动，到午睡.....一个接着一个活动的进行，在每个活动之间的转化称为过渡环节。
过度环节老师们会很忙，注意力被分散在无数个方面，过度环节也是小朋友们“大闹天宫”的时机。
可能会出现更多的攻击行为和破坏行为，巧妙的设计过渡环节可以减少和避免这样的行为。
几个有效的过渡环节小策略如下：
培养小朋友的“转换感”
对于小朋友来说时间概念还比较抽象，尤其是中小班的小朋友。
要让小朋友知道快开始或快即将结束，是培养小朋友转换感觉有效的关键，最好是让小朋友准确的理解“快开始，即将结束，马上”是什么意思。
可以用具体的正在参与的活动频次告诉小朋友让他理解。
比如户外运动快要结束了，可以跟小朋友说“我们户外活动时间快要结束了，你还可以绕着操场骑3圈小车”，这比说还有五分钟的效果好。
也可以是用他有的时间经验感觉。
比如“再等读一本故事书的时间妈妈就来接了”。
当小朋友时间概念出现(一般是大班时)可以用时间引导帮助他们更好地自主安排活动，直接告诉他们还有几分钟就开始或结束。
注意转化困难儿童
每个班级都会有几个转换困难的小朋友，动作慢，磨磨蹭蹭。
在过渡转化时要对这些小朋友进行关照引导，可以紧带着他让他跟着你，也可以给他一个提前任务，提高他的行动力。
比如：户外活动时小朋友主人翁感很强，喜欢收、放班级的玩具，就可以把这个光荣任务分发给出班级困难的小朋友。
老师可以这样说“团团，我们要到户外活动了，你今天快快的帮老师吧这些跳圈拿到户外吧，如果你能帮我一下就太好了”
合理规划过渡时间，尽量少一点等待的时间
小朋友的年龄特点的表现中等待的时间短。在过渡环节中一般都是要等待的，快速的转换活动速战速决，是避免因等待时长超越小朋友等待耐力后发生混乱的最有效方法。
开展等待过渡环节的游戏
有时过渡环节确实是5分10分15分的时长。遇到这样的过度环节，组织一些过度游戏让小朋友们有事情做，就可以顺利有序的过渡。
手指操游戏; 诗歌(儿歌)接龙游戏; 猜谜语; 扩展句、模仿句游戏; “击鼓传花”创新游戏; 描述特点猜朋友游戏; 听声音辨别小朋友游戏; 传声筒游戏; 姓名歌游戏(歌曲钢琴声停时唱到那个小朋友那个小朋友可以出发去洗手准备吃饭); 带小朋友游戏(一个小朋友离开去洗手被请到的小朋友可以带一个小朋友一起去)。
用游戏的方法提高小朋友的过度参与感
小朋友们主要就是玩儿，除了吃喝就是玩儿，不管是哪个活动、哪个环节能让小朋友玩起来，小朋友的参与感高，参与感越高过度越快速顺畅，活动的开展也更精彩有序。在过渡环节时可以运用音乐和故事情节来提高小朋友的过渡速度。打节奏(放音乐)收区域材料;故事情节带入“我们的飞船马上出发要去太空站，还没有收完的小朋友请加速了，我们在等你”。
