一、幼儿发展评价分析：
在这学期中孩子们理解运动与健康的关系，养成了积极锻炼身体的习惯，逐渐提高对严寒与酷暑的适应能力。知道必要的安全保健常识，学习保护自己的方法。能够围绕一个话题进行讨论，能做到轮流发言，理解并尊重别人的观点。喜欢阅读各类能理解的图书及其他图文信息，具有良好的阅读习惯，具备初步的阅读能力。有上小学的愿望，做好上小学的准备。喜欢参与探究活动，学习猜想、实验、讨论等多种探究形式。喜欢收集各种可用于美术创作的工具，欣赏自己和他人的成果。
二、班务工作：
(一)、根据目标合理的安排班级活动。
1.在户外活动时为幼儿准备多种体育活动材料，鼓励他选择自己喜欢的材料开展活动。并和幼儿一起观看体育比赛或有关体育赛事的节目，培养她对体育活动的兴趣。结合主题“我从哪里来”了解自己的变化，及情绪的变化对自己身体的影响，学会用恰当的方式表达情绪。
(3)益智区投放筷子、锤子等工具，教师为幼儿师范正确使用方法。图书区投放握笔的正确姿势。
(4)在日常生活中，教师及使用语言进行提醒和引导。
(5)图书区投放交通安全标志图片，和一些常见的生活安全标识，引导幼儿认识并了解。
(二)语言领域
1、目标：
(1)愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话。
(2)能有序、连贯、清楚地讲述一件事情。
(3)懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。
(4)对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义。
(5)能根据故事的部分情节或画面线索猜想故事情节的发展续编、创编故事。
(6)愿意用图画和符号表现事物或故事。
(7)会正确书写自己的名字。
(8)写画时姿势正确。
2、具体措施：
(1)利用环节过度和区域小结的时间，为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。
(2)在日常生活中，当幼儿因为急于表达而说不清楚的时候，提醒他不要着急，慢慢说，同时耐心倾听，给予必要的补充，帮助他理清思路并清晰的说出来。
(3)在教育活动中，提醒幼儿遵守集体生活的语言规则，如轮流发言，不随意打断别人讲话等。
(4)图书区投放医院、公用电话等生活中的常见标识。并通过为幼儿阅读书名、儿歌，帮助幼儿体会文字的用途。
(5)图书区投放童谣、故事、诗歌等不同题材的儿童文学作品。鼓励幼儿依据画面线索讲述故事，大胆推测、想象故事情节的发展，改编故事情节或续编故事结尾。
(6)美工区投放纸、笔等材料，鼓励幼儿将自己感兴趣的事情或故事画下来并讲给别人听。
(7)开展“我是书写小明星”活动。引导幼儿正确书写名字、数字。
(8)图书区墙饰粘贴正确坐姿和书写姿势图片。
(三)社会领域
1、目标
(1)有高兴的或有趣的事愿意与大家分享。
(2)引导幼儿能倾听和接受别人的意见，不能接受时说明理由。
(3)主动承担任务，遇到困难能够坚持而不轻易求助。
(4)尊重为大家提供服务的人，珍惜他们的劳动成果。
(5)对小学生活有好奇心和向往。
(6)能认真负责地完成自己所接受的任务。
(7)爱护身边的环境，注意节约资源。
(8)感受自己的家乡发展变化，并为此感到高兴。
2、具体措施：
(1)开展“我最棒”活动，提供自由交往和游戏的机会，鼓励幼儿自主选择、自由结伴开展活动。
(2)结合日常生活中发生的事情，根据具体情景，引导幼儿换位思考，学习理解别人。
(3)结合角色区“艺术工坊”，帮助幼儿了解与自己关系密切的社会服务机构，体会这些机构给大家提供的便利和服务，懂得尊重工作人员的劳动，珍惜劳动成果。
(4)开展“参观小学”活动，了解小学生的生活和学习环境。
(5)日常生活中，给幼儿分配一些力所能及的任务，要求他完成并及时给予表扬，培养他的责任感和认真负责的态度。
(6)在水房布置“节约用水”墙饰。
(7)结合主题“我从哪里来”制订身边的变化板块。
(四)科学领域
1、目标：
(1)能通过观察、比较与分析，发现并描述不同类物体的特征或某个事物前后的变化。
(2)支持鼓励幼儿大胆联想、猜测问题的答案，并设法验证。
(3)能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素，如影子、沉浮等。
(4)感知并了解季节变化的周期性，知道变化的顺序。
(5)能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。
(6)能通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算。
(7)引导幼儿认识半点。体会钟表的作用和时间的不可逆性，知道应该珍惜时间。
2、具体措施：
(1)利用日常生活活动，有意识地引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法，培养观察与分类能力。
(2)科学区投放纸、笔让幼儿将科学活动的计划和结果进行记录。
(3)科学区投放镜子、手电筒、布、幼儿进行影子游戏。
(4)通过户外活动进行观察了解身边环境的变化，如植物的变化。
(5)和幼儿一起寻找发现生活中用数字做标识的事物，感受数用在不同的地方，表示的意义是不一样的。
(6)开展“智慧我能行”活动，加强幼儿对数学知识的理解。并进行简单的数字运算。
(7)结合《我从哪里来》主题活动，开展“时钟你我他”活动，加强幼儿对钟表的认识。
(五)艺术领域
1、目标：
(1)乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物。
(2)艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解。
(3)能用多种工具、材料或不同表现手法表达自己的感受和想象。
(4)引导幼儿围绕主题开展想象，进行艺术表现。
(5)能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景。
(6)能自编自演故事，并为表演选择和搭配简单的服饰、道具或布景。
2、具体措施：
(1)带领幼儿参观园林或种植园，感受欣赏美丽的景色和好听的声音，与幼儿一起讨论和交流对美的感受。
(2)美工区投放毕加索等著名大师的艺术作品，幼儿进行艺术欣赏，并表达出自己的理解。
(3)制作区投放橡皮泥、剪刀、模具等工具引导幼儿进行制作。
(4)结合每月的主题开展相应的活动。
(5)表演区投放歌曲、舞蹈、光盘、幼儿进行模仿和创编动作。
(6)角色区“艺术工坊”提供多种适宜的材料，幼儿自主选择，动手进行工艺品的制作活动。
