案例
九九3岁了，因为爸爸常年出差在外，妈妈白天要上班，因此平时主要由姥姥姥爷轮流帮着妈妈带。最近妈妈发现一个很有意思的现象，九九很愿意跟比自己年龄小的孩子玩，但面对比自己大的小伙伴时会出现各种躲避行为。比如，九九和妈妈在广场上骑自行车，看见桃桃哥哥过来了，九九就会以“小便啊、累了啊”等各种借口离开广场。如果是依依妹妹骑着自行车过来，九九就会主动上前，很开心地招呼小依依：“你快来追我呀。”妈妈觉得非常奇怪，以往别人说的“小孩子喜欢追着大孩子跑”怎么一点没在自己家孩子身上得到体现呢？
原因
案例中的妈妈非常细心，她发现3岁的女儿不像人们所说的那样“追着大孩子玩”，反而有些回避，所以觉得有些纳闷。一般来说可能是以下原因导致的：
1、孩子发展的年龄特点使然
3岁是孩子自我意识发展的关键阶段，也是自豪、羞愧、内疚等情感萌发的重要阶段。这个阶段的孩子主要依据成人的评价来建立自我心理形象，因此对外界的评价特别敏感。从上面的案例来看，九九可能是个自尊心比较强、表现愿望比较高的孩子，特别看重成功，不愿意承认自己“技不如人”，因此表现出不爱跟大孩子玩、只爱跟比自己小的孩子玩的现象。
2、与成人的态度有关
孩子对事物的态度往往受到成人的影响，如果孩子从成人那里感受到来自大孩子的不良情绪体验，孩子可能就会采取回避策略。比如，父母经常不在家，如果老人看孩子又比较小心，担心孩子被大孩子欺负，看见大孩子就赶紧拉着孩子走开，或者告诫孩子“不要跟大孩子玩”之类的，那么孩子就会害怕大孩子。再
如，“别人家孩子现象”，如果家里人总喜欢拿别人家孩子跟自己家孩子比较，或者表达过“那个小哥哥真能干”之类的意思，可能会让孩子觉察到自己不如人，因而就会避开这种刺激的出现。
3、与孩子的天生气质、个性特点以及经历有关
有的孩子控制愿望比较强，希望把所有事情都纳入自己的可控范围，因此对脱离自己能力的任务、不可把控的大孩子，都会采取“眼不见心不烦”的方法。或者有的孩子比较敏感，对安全感的需求比较高，特别害怕有威胁性的事物，因此只喜欢比自己弱小的游戏伙伴。此外，孩子也有可能真的被大孩子欺负过，因此留下心理阴影，不爱跟大孩子接近。
对策
尊重、鼓励和引导永远是我们对待孩子所应抱持的态度和行动。
1、承认并尊重孩子的交往偏好
有的孩子只喜欢跟大孩子玩，有的孩子只喜欢跟一个孩子玩，有的孩子在某个阶段喜欢跟大孩子玩，在另外阶段又喜欢跟小孩子玩。孩子的交友情况就像我们成人吃东西一样，各有偏好、多种多样。如果孩子能够享受友谊的乐趣，能够学会和他人友好相处，那么家长就不必介意孩子跟谁玩。其实有的时候成人也很功利，总觉得跟大孩子玩能带动自己的孩子变得比较“聪明”，这才是成人之所以认为“跟小孩子玩”是个问题的根本原因。当孩子在某个阶段只喜欢跟小孩子玩时，成人不能只按照自己意愿、硬逼孩子去跟大孩子玩，而是要慢慢等待，等孩子准备好再说。
2、消除顾虑，并做出正面示范
成人要去除心里对大孩子的疑虑。一般来说，小孩子总是喜欢一起玩的。如果姥姥姥爷带九九出去的时候有大孩子靠近，也是因为喜欢九九，想跟九九一起玩。小朋友们一起玩的时候可能会发生冲突，但这是极其正常的。因为孩子们不太明白怎样交往，成人正好可以做出示范，帮助孩子学会交往。如果大孩子来家里做客，成人可以先高高兴兴地和小朋友一起投入地游戏，九九可能会观望而不再执意要离开，成人可以邀请九九帮忙：“九九，我们这个房子还缺一个小方块，你能帮我找一下吗？”以此来吸引九九自然融入游戏中。
3、不和大孩子作比较，多挖掘孩子的优点
一般来说，大孩子各个方面的发展会好一些，成人可以夸赞大孩子“会照顾小妹妹”“勇敢”等品格优点，而不要夸赞小孩子即使经过努力也做不到的，比如，“小哥哥跳得真高”之类的，避免让敏感的九九觉得自己不如大孩子。九九回避与大孩子交往可能与自信心不足有关，家人平时应该多找孩子的优点，充分表达对孩子无条件的爱。比如，“九九能帮爷爷捶背，真是个体贴的孙女！”或者说，“小哥哥跑得快是因为比你大，九九长大了也会跑得更快的！不管怎么样，妈妈都喜欢九九！”此外，针对具体行为的赞美会让孩子更加积极自信。
在案例中可以看出，九九对跟小孩子玩很有方法——“你快来追我呀”，立刻就能主导一场非常有趣的游戏，这是一种能力，应该被妈妈肯定。妈妈可以用赞赏的口吻夸奖她：“九九的这个主意真好！你俩马上就玩起来了，多开心呀！”让孩子获得正向积极的情感体验，或许以后在面对大孩子的时候，九九会将这个办法进行迁移。
4、淡化挫折，培养勇敢、坚毅的品质
从案例中的表述来看，由于九九的爸爸常年不在家，可能缺失由父亲形象带来的勇敢、坚毅等品格，因此家人要特别重视这方面的培养。最理想的当然是爸爸能够多陪伴九九，一起玩一些大动作游戏，如，举高高、追逐跑、攀登肋木之类的，鼓励孩子多多去尝试自己不敢做的事情。但是无论有没有父亲的陪伴，最重要的是当孩子失败的时候，家人不要责备孩子，而要和孩子一起面对：“别着急，我们来想想怎么办更好”，引导孩子找出解决办法。
孩子的成长是一个漫长的过程，一时的偏差是在提醒我们及时进行调整。案例中这位善于观察和思考的妈妈不必焦虑，相信经过耐心的引导和帮助，孩子的交友状况会有所改善的。
