实际工作中会遇到这样的家长，开家长会或是园里组织活动，家长从来不参加，或是每次让老人或保姆来参加。每次周末发给家长的家园共育，家长从来不看也不反馈。请家长为孩子准备活动的材料或是周末带孩子参观，从来也不带或是不去。面对这样的家长，老师该如何做呢？
第一种家长：工作忙没有时间
教师：换位思考，理解家长，采用多样化的交流方式
很多上幼儿的家长由于正值事业的上升期，工作压力大工作任务重，与此同时生活压力也大，上有老下有小。老师应尽量换位思考，理解家长，并通过多样化的方式，了解家长在哪些时间段有时间，从而安排时间组织园内的活动。另外，教师可以运用多种沟通方式，例如：电话、网络、邮件、论坛等方式与家长沟通，争取家长的配合。
第二种家长：认为没有必要，幼儿园教育好就行
教师：帮助家长了解家园配合的重要性
有些家长不了解幼儿园教育活动的意义和内容，认为幼儿园就是玩，配不配合幼儿园无所谓。另外，家长不清楚幼儿园的培养目标，从而不清楚如何配合或配合的重要性。教师应通过多种方式帮助家长理解幼儿园教育的特点，帮助家长了解幼儿园教育活动和环节的目标。例如：通过家园栏、家园联系册等让家长了解幼儿园不同时期的培养目标，和家园配合的目的。其次可以通过吸引家长参与和体验幼儿园一日生活让家长意识到：幼儿园一日生活都是教育。实际让家长参与到与幼儿的互动活动中，了解孩子的教育需要家长的配合。对于家长配合的所有资源加以整理和展示，提升家长参与活动的积极性。
第三种家长：我不知道怎么配合
教师：请家长配合的方面要恰到好处
有的时候，家长很愿意配合幼儿园的工作，可是教师请家长配合的方面超出了家长的能力范围，因此布置适合的活动内容和易于准备的游戏材料，是争取家长配合的有力保证。教师应掌握家长的工作性质、家庭资源和特长等相关信息，布置配合内容是因人而异，挖掘家长的优势，这样做家长不但不会认为有压力，反而会自愿参与。
第四种家长：层次、需求不同
教师：努力提升自身的专业水平、以理服人
家长的教育素养因人而异，表现出极大的差异。有的家长缺乏正确的教育观念，有的家长能主动学习和了解新的教育理念，但是缺乏有效的正确的教育方法，有的家长知识水平高，认为教师的建议没有用不予理会，面对这样的情况，教师要努力的学习，积累经验和方法，针对不同的家长，给予不同的家教指导，使家长认可教师的看法。于此同时努力通过科学的教育方法促进幼儿成长，家长从孩子身上看到变化和进步，自然而然的配合教师做好工作。
第五种家长：老师不能平等沟通与交流，高高在上，不愿和幼儿园配合
教师：尊重每一位家长，努力建立合作伙伴关系
部分教师不能正确认识教师与家长之间的关系，在与家长交流时，对家长的教育方式指手划脚，让家长很不舒服，因此不愿意配合教师的工作。教师应通过改变与家长的合作关系，平等、尊重的面对每一位家长，努力建立合作伙伴关系。
