现代社会，由于父母工作忙的原因，家里的孩子常常有老人帮忙带，由于年龄的差距，教师常常觉得沟通起来很困难，怎样与隔辈的老人沟通呢？
第一种家长：隔辈亲
教师：理解老人的心情
已近古稀之年的老人们将自己全部的爱都给了儿女和子孙们，由于儿女已长大成人，他们自然将爱转移到了下一代身上。许多老人为人父母时，由于工作和条件所限，自认为对于子女的关系和爱还不够，于是就想在孙子辈身上加以弥补，加倍的爱自己的孙子孙女。作为老师，要充分理解老人的心情，不要动不动就说老人糊涂。
第二种家长：心有余而力不足
教师：不要强求
由于年龄的关系，老人在配合幼儿园工作时有时会心有余而力不足，因此，教师不要强求老人像年轻父母一样支持配合幼儿园的工作。要酌情而定。教师也要根据老人的特点，为老人参加幼儿园活动提供便利。例如和老人说话时语速要慢，声音要稍大些。参加会议时提供较高的座椅，提供文字材料时，字迹大些。
第三种家长：观念陈旧
教师：重要的事情和父母说
有些老人认为孩子只要身体好，不哭不闹、不生病就行了，不关心幼儿的行为习惯方面的问题。由于观念陈旧，很多时候影响到幼儿的教育成效，这时，教师不能因此责怪老人，要努力让老人接受新的观念，在教育孩子的方法上要努力和幼儿园保持同步。如有的事情实在无法和老人说清，教师可以和孩子父母说，请父母做一些老人的工作。
