培养孩子的数概念
时间：2019-06-26
来源：Yojo幼儿园联盟
作者：王方
点击：次
孩子的数学心智是与生俱来的，而数学逻辑思考却是需要通过学习和练习来获得。要建立孩子的数概念，必须从逻辑思考开始，经过游戏活动的引导，激发孩子的数学心智。
什么是逻辑思考？要如何引导？如何激发孩子的数学心智？面对这些问题，家长可以尝试以下参考方式：
培养逻辑思考能力
对学龄前孩子来说，可从大小、形状和颜色等方面着手，并以配对、序列和分类等方法来重复练习。
配对
将相同的事物一一对应，以建立一一对应的能力。例如，找出3~5组两两相同的物件，先让孩子辨别相同和不同，再引导孩子做两两相同物件的对应。配对能力是为了奠定日后一一对应的数算能力。
序列
将一系列相同属性的物件，依等级按顺序排列。例如：先让孩子收集家中使用的餐具（如汤匙），再引导孩子按由小至大或由大至小的顺序将其排列。序列概念的建立可以帮助孩子清楚了解数的排列，如1、2、3……10的排列。
分类
将一群组的物件按其属性分门别类。例如，将家中成员按性别或特征分类（如有戴眼镜和没戴眼镜）。分类能力是为未来数学运算中的加法、减法、乘法和除法做准备。
激发数学心智
当孩子培养出一定程度的逻辑思考能力后，数学心智的发展随即展开，此时，父母可带领孩子进行下列活动：
量的数算
先从数算具体的数量开始，从1到10，练习一一对应的数算。
数字的认识
数字符号是抽象的，孩子具备量的概念后，成人才能将数字的念法（数名）告诉孩子，最后再认识和学习抽象的数字形状和写法。
量与数字的结合
当孩子有了具体的数量概念，又清楚数字的字形后，就可以向孩子介绍量和数字的结合，就好像将人和名字结合在一起，如此对概念就会更清楚。
由于数是抽象的概念，数的学习必须按部就班，因此必须用理解的方式学习，不能用记忆或背诵的方法。只有以“从具体到抽象”的方式，才能真正激发孩子的数学心智。
