孩子频繁索要奖励，家长到底要不要给
时间：2020-04-24
来源：Yojo幼儿园联盟
作者：王方
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3岁的孩子，最近动不动就向我索要奖励，一开始我还很纳闷，仔细回想，发现最近带孩子体验的几个兴趣班，老师们为了让孩子更好地配合老师互动，遵守课堂纪律，几乎都采用了奖励小星星和stiker的机制， 而我家孩子无形中也学到了这一方法。
说到奖励，这个方法是很多父母和老师常用的法宝，因为给奖励对于两三岁的孩子效果真的立竿见影，每天通过奖励小星星、小贴纸、小饼干等，孩子的配合度真的高了不少。
但在教育孩子的过程中，许多家长也担心如果孩子长期依赖于奖励，会不会破坏了孩子内在的驱动力，没有奖励孩子会不会就不愿意行动了啊？比如刷牙、洗澡、睡觉、穿衣等这些孩子本应该做的事，如果我们频繁用奖励来刺激他们，长此以往会不会给孩子一个错误的认识——“没有奖励我就不做”？
其实给“奖励”这个方法无所谓好还是坏，它是一把双刃剑，如果我们放下奖励，让孩子去做他不感兴趣的事情时，又好像很难实现。没有内在动力，还不给外在奖励，孩子怎么可能坚持下来呢？所以，我们要解决的问题不是应不应该奖励孩子，而是应该在什么时候用什么方式来奖励孩子。
多认可孩子努力的过程
很多日常的、孩子必须要做的事情，是不宜用奖励的方式来激励他们的，而是要多去认同孩子努力的过程。因为人总是不知足的，只要得到的多了，很快就会对奖励感到麻木，然后再去要求更高的奖励。
有一次，我家孩子手握牙刷对着我大喊：“妈妈，我会自己刷牙了，我要奖励”，我并没有立马答应他给奖励，而是表达认同地对他说：“嗯，你一直在努力学习，现在终于学会了自己握牙刷刷牙了，好棒的，妈妈为你感到自豪。但是这是你应该做的，是没有奖励的。”
多给精神上的奖励
对于现在不愁衣食吃穿、玩具成堆的孩子来说，我们就尽量不要用物质奖励来激励他了。因为奖励被“物化”已成为一种普遍现象，孩子的奖励其实应该形式大于内容，精神重于物。所以，尽可能给孩子一些相关的精神奖励，从精神上让他更富足。
最近，我就在妈妈群看到一个妈妈这样说：“我一直跟孩子说，学习是她自己的事情。所以，从来不会在学习方面做的好而去给予物质奖励，常常就是抱抱她亲亲她，认可她。她自己的事情做完了，晚上9点之前的时间全部由她自己支配，看书、听故事、散步、跳绳、找小朋友玩都可以。”我想，给孩子自由，也是最好的奖励吧。
不要过分依赖奖励
人都是有思维惯性和行为惯性的，很多父母一旦觉得某个方法对他家孩子有效，那么他们就会沉浸其中，一直使用这个方法。而奖励机制的效果是立竿见影的，也是最容易让爸爸妈妈们沉浸其中的方法，但长此以往就容易走向另外一个极端，过度依赖奖励来让孩子完成某件事情。所以，我们在使用奖励机制时要时刻提醒自己，这个只是“缓兵之计”，最终我是需要将它撤走的。
比如，乐乐玩过玩具后，总是不愿意自己收拾玩具，妈妈就制定了一个奖励表格，收拾一次玩具，妈妈就画上1朵小红花，集齐4朵可以带他去游乐场玩一次。乐乐为了能多去玩，整理玩具时变得非常积极，而妈妈也在一旁告诉他收拾玩具的好处：“玩具整理好了，下次想玩时，一下子就能找到，多好呀。”
这种奖励持续了一个月，乐乐也养成了收拾玩具的习惯，妈妈的奖励也开始逐渐减少，而乐乐整理玩具的行为依旧在坚持，最后妈妈完全撤离了奖励机制的辅助。
奖励只是手段，而不是目的，不能为了奖励而奖励。尽量不要用物质奖励破坏孩子的内在驱动力，如果孩子在某件事上缺少内在驱动力，我们可以给一些额外的奖励，但要明白奖励只是辅助，决不能代替内驱力的养成。
