幼儿教师应怎样与家长更好地沟通
时间：2020-05-27
来源：Yojo幼儿园联盟
作者：王方
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首先，幼儿教师必须要有强列的责任感和事业心，要面向全体幼儿，一视同仁。如果教师偏向和疼爱聪明、漂亮、听话的幼儿，讨厌或疏远不伶俐、不听话、不卫生的幼儿，就不能全面了解孩子和幼儿沟通，同时影响教师和家长沟通的效果，影响教师和家长的关系，给保教工作带来不应有的埙失。
其次，教师要学会做家长的工作。在和家长交谈时，要注意方式方法，多听家长的意见和好的建议，既要报喜又要报忧，先报喜后报忧，多报喜少报忧。
第三、教师要注意说话的艺术。
如：孩子离园时来接晚了，教师不应抱怨，应对家长说：“不要着急，路上要小心。”教师在向家长提出调皮幼儿的缺点时，教师应说；“你的孩子一直有进步，只是……还需努力。”千万不能说：“你的孩子今天又犯……老毛病了。”
当家长提出超出幼儿教育目标以外的要求时，教师不能说：“不行。”应说：“我能做到的是、、、、”这样能委婉地表达幼儿园教育的意图，容易达成家园共识。
家长向教师提出超出幼儿园常规做法的要求时，教师不能说：“这事你应该去找我们园长说。”应该说；“我试着帮助你解决。”
并且教师要理解家长，用心建立家园交流的基础。孩子成长过程中的一丁点儿进步，都会被爱心倍加的家长无限放大——那是孩子越来越聪明的表现。家长的期望在起著美化孩子的作用。
家长与他人交流的一个永恒话题就是孩子，而且很爱把孩子的优点、可爱之处向他人玄耀。可见，孩子的优点才是老师与家长交流的基础。教师要善于建立这个交流基础，与家长交流的时候把他孩子的优点放大了说，缺点要少说，即使说了也要表明相信孩子一定会改掉缺点的。这样家长才容易接纳教师的建议或意见。
