一、教师需清晰教师指导用书“教师应知应会”中的5+1L分别是什么，每个部分都需要做什么、怎么做，清晰了这些，教师就会更加容易了解每个单元的每节课的流程。
1L是Let's listen（听故事），魔法英语以生动有趣的故事导入，在每月第一节课时作为首个环节共播放三遍。第一遍感知故事内容，第二遍熟悉故事情节，第三遍复述故事。在之后的课中作为复习环节，从而巩固故事。
2L是Let's chant（唱歌谣），歌谣在每月第一节课时同样播放三遍。第一遍感知旋律及歌词，第二遍熟悉旋律及动作，第三遍跟随音乐一起唱跳。在之后的每节课中均作为热身环节，同样也是在不断地复习歌谣。
3L是Let's learn（学单词/句型），此环节在第二节课中为单词学习，课件内除了有单词的跟读，还配以单词游戏来辅助幼儿学习单词。在第三节课中为句型学习，同样也是以游戏的形式呈现，帮助幼儿更好地掌握该单元的重点句型。在游戏的过程中，需要注意的是，当画面右下角出现闪动的问号时，教师点击暂停，可重复下方黄框中的文字向幼儿提问。游戏结束后使用游戏奖励语表扬幼儿的表现。
4L是Let's play（玩游戏），此环节是由外教老师直接与幼儿互动，需要注意的是，在播放过程中，幼儿与外教老师互动时，教师可适时暂停课件，给幼儿充分反应与回答的时间；如果幼儿能跟上外教的速度，可不用暂停课件。
5L是Let's show（表演秀），此环节教师需清晰每个场景的人物以及对话，从第一个月开始，教师要制定好本班表演活动的活动常规，需对作为表演者及观众的幼儿提出要求，如表演者需声音洪亮，表演结束后谢幕等；观众需认真安静地观看表演；上下场的顺序与方位等。
Letters作为独立的环节，教师可在每节课后增加五分钟来进行，也可在其他过渡环节为幼儿播放，引导幼儿跟读字母、单词、韵律歌以及学唱字母歌。
二、教师需在课前熟悉“活动常用语”（教师指导用书5至7页），清晰各环节需使用哪些用语。如表扬幼儿时可使用哪些；歌谣唱跳结束后，可使用哪些课控用语组织幼儿回到座位上坐好等。活动常用语的录音文件已经上传到悠久网站，教师们可以下载试听学习，通过书中给出的常用语，配合课件即可用英文上一整节英语活动。
在组织每节活动之前，教师需清晰本次活动中的课件流程及使用方法。
在第一节活动中，教师带领幼儿进行简单问好后，播放故事三遍，第三遍故事需要教师与幼儿一起跟读，若遇到长句子，教师可适时暂停课件，将长句子分解，与幼儿一起重复说该句子。下一个环节是播放歌谣三遍，第三遍歌谣需要幼儿跟随视频一起唱跳，结束后，教师使用课控用语组织幼儿回到座位上坐好，进入结束环节。
在第二节活动中，教师带领幼儿进行简单问好后，播放歌谣热身后再跟读复习故事。接下来进入单词学习，跟读单词三遍配以动画单词游戏，再来与外教老师互动游戏，帮助幼儿更好地掌握单词。
在第三节活动中，教师带领幼儿进行简单问好后，先播放歌谣热身，再进行复习单词。教师也可拿出单词卡使用上一节活动中外教游戏部分来帮助幼儿复习单词。接下来结合游戏进行句型学习，如需要两人一组进行对话练习，教师可先选一名幼儿与教师对话进行示范。
在第四节活动中，教师带领幼儿进行简单问好后，播放歌谣热身后再跟读复习故事。跟读故事时，教师提醒幼儿尽可能地模仿故事中人物的语气来跟读，为后面的故事表演做基础。在表演环节，教师需清晰每个场景的人物以及对话，制定好表演活动的常规，对幼儿提出相应的要求，保证表演活动的秩序与良好氛围。本节活动更考验的是教师的组织能力，对于幼儿来时，只要幼儿能愉快、积极地参与表演，并能完整说出故事中的对话，即达到本月的学习目标。
魔法英语的幼儿用书包括Let’s listen（听故事）、Let's chant（唱歌谣）、Let's learn （Words/Sentences）（学单词/句型）、Exercises（练习）四个部分。在第三节课结束后，本单元的故事、单词及句子就已经教授予幼儿，因此第三节课的课件使用结束后，教师需发放幼儿书，带领幼儿做该单元的相关练习。在其他的时间，教师也可利用幼儿书，带领幼儿说故事、唱歌谣、指读单词和对话进行句型练习。
对于英语教学，教师们的心中一定有很多的惧怕，但请老师们不要怕，充分利用魔法英语的教师指导用书、课件，按照以上的教学准备，老师们一定能完成魔法英语的教学活动。
