【大班】【数学】自编加法应用题
时间：2016-01-22
来源：红缨教育
作者：督培部
点击：次
活动目标：
1.体验自编应用题的趣味和成就感。
2.学习用描述和模仿的方法编5以内的加法应用题。
3.初步获得编加法应用题的感性经验。
活动准备：
1.教具：一个小筐，玩具小熊1个、玩具小老虎1个、玩具苹果4个。
2.个人活动材料：幼儿每人一个小筐，里面分别装有5以内的玩具，如有的装公共汽车3辆、有的装小轿车4辆、有的装小兔2只、有的装水果5个等。
3.分组活动材料：桌上摆放5辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车。
活动过程：
一、教师边操作实物边描述
1.教师：我先买了1个小熊玩具，又买了1个小老虎玩具，我一共买了2个玩具。听清楚老师怎么说的了吗？请小朋友照着老师说的也来说一说。
2.教师出示4个苹果，用同样的方法进行描述。
二、幼儿根据自己筐里的玩具，练习描述
1.幼儿两人一组，根据筐子里的玩具，互相描述，教师倾听幼儿编题情况。
2.师幼分享交流：筐里有什么玩具？可以怎么说？
三、教师在幼儿描述的基础上，仿编加法应用题
1.提示重点——问句转化：如果把“一共有３辆汽车”变成一个问题问大家，应该怎么问？（一共有几辆汽车？）
2.提出要求：请小朋友根据筐里的玩具情况编一道加法应用题吧。
3.幼儿两人一组，根据筐子里的玩具情况仿编应用题。
4.师幼分享交流：筐里有什么玩具？你是怎么编应用题的？
5.幼儿分组活动，根据情景自由编加法应用题。
介绍各组材料：
（1）桌上摆放5辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车。
（2）桌上摆放４只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子。
（3）桌上摆放３个玩具碗，大小、颜色不同；
（4）桌上摆放４个苹果，大小、颜色不同。
玩法：两人一组，根据桌上摆放的玩具编加法应用题。一个编，一个听，然后交换角色，继续观察玩上的不同点，编另外一道加法应用题。
幼儿分组自由编加法应用题，教师倾听幼儿编题情况，特别是最后的问句。
师幼分享交流：你选用什么玩具？怎么编题的？
活动延伸： 在数学区投放玩具，引导幼儿根据玩具特征仿编加法应用题。
