【活动设计】
随着时间的临近，大班的学习生活即将画上句号，上周孩子们与家长共同参观了小学校，那美丽的园舍，鲜艳的红领巾都让孩子们向往，他们迫不及待地想要成为一名小学生，同时他们又非常舍不得离开生活了四年之久的同伴和老师。虽然，孩子们已经有了自主意识，但在活动中还是会显现出时间观念比较淡薄，做事拖拉的情况。如何增强孩子的时间观念，养成良好的学习生活习惯，是幼小衔接的重要内容之一，对孩子将来的成长都有着不可估量的作用。
为此设计了本次活动，通过过去现在和将来三个阶段的比较，让孩子感受成长的经历，体会现在的成长变化，从而感同身受要珍惜时间，在此基础上，引发幼儿思考怎样合理安排好自己的时间，改变家长要“我”做什么，而成为“我”要做什么。短短的三十分钟里，孩子们并不可能完全掌握其中的内涵，好习惯是日积月累的，因此，活动后将在区域中以“安排的时间表合理吗”开展个别化的活动，并围绕珍惜时间开展“课间十分钟”、“一分钟能干什么”集体活动，以此激发孩子，为将来顺利适应小学生活打下良好的基础。
【活动目标】
1、通过观看照片回忆过去，感受自己已长大，即将成为一名小学生。
2、再看看说说中体会时间的宝贵，从而懂得要珍惜时间，不拖拉。
【活动准备】
幼儿过生日照片一套、孩子以前的活动录像VCD、故事背景图、日程设计表。
【活动过程】
一、我们的过去
1、前几天，我在整理教室的时候，发现了一张VCD，我们一起来看看里面有什么内容？（幼儿观看）
2、讨论：（引导幼儿说出自己的成长变化）
① 你看到了录像里有谁呀？
② 这是你们什么时候的活动录像呀？
③ 和现在比起来，有哪些不一样的地方？
3、还有几天就是***小朋友的生日了，他又会有什么变化呢？（欣赏一组照片）
提问：
① ***小朋友过了几个生日？
② 看了照片，你对他几岁生日印象最深？
③ 想一想，你还记得自己小时候过生日时的样子？
④ 那么你们还能不能回到小时候了呢？
4、小结：时间是不停的向前走，过去的时间已经回不去了，以前我们是什么也不懂的小娃娃，一转眼即将大班毕业了，时间流逝一去不复返，所以我们要珍惜时间，珍惜现在。
二、我们的现在
1、回忆故事《等明天》（出示故事背景）
提问：
① 还记得这个故事吗？这是一只怎么样的小猴？（教育幼儿做事不能拖拖拉拉）
② 通过这个故事，你懂得了什么道理？
③ 你会是一个爱等明天的小学生吗？
2、最近我知道你们都在准备小学面试，在家里也挺忙的，有那么多的事要做，你是怎样安排的呢？
3、交流：离开幼儿园之后……
三、我们的将来
1、刚才，我们各自都说了这一段时间的学习生活，我觉得你们都是会珍惜时间，做事不拖拉的孩子，不过你们离小学生还有点距离，因为真正的小学生是会自己安排好什么时候学习，什么时候休息，什么时候做些自己喜欢做的事情。
2、出示小学生的课程时间表
提问：
① 这是什么？你能看懂表上的安排吗？
② 这个表格有什么用？
3、教师小结：课程时间表能够帮助我们更好地安排好时间，我们以后也来试着安排一下。时间是最宝贵的，不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，我们要抓紧在幼儿园的每一分钟，好好利用它，学会和时间赛跑。
四、延伸。
1、区域活动中幼儿设计周末作息表，并与同伴交流。
2、集中展示幼儿制作的时间安排表，并在以后的活动中讨论哪些是比较合理的。
