【活动目标】
1.能听懂A B-A’B’段式的音乐，感受音乐的欢快情绪。
2.鼓励幼儿和教师共同创编游戏动作并随音乐大胆表演。
3.喜欢和同伴玩照镜子的游戏并能遵守游戏规则。
【活动准备】
1.场地准备：多功能厅
2.材料准备：音乐
点击下载： 【音乐】照镜子
【活动过程】
一、播放《照镜子》音乐，引导幼儿听懂音乐。
1. 感受音乐的欢快情绪。
师：孩子们，老师给大家带了一段好听的音乐，请大家闭眼安静的欣赏，然后分享你听后的感受。
师小结：这是一首节奏欢快的音乐，带给大家轻松愉悦的感受。
2.引导幼儿感知A B-A’B’段式的音乐。
师：我们再来仔细听听这段音乐有几部分呢?
师：第一部分我们用一个符号来表示A，我们再来听听。
师：第二部分我们也用一个符号来表示B，我们再来听听。
完整听一遍AB段式音乐。
3.引导幼儿听A B-A’B’段式音乐。
师：这段音乐有什么不同?
师小结：这段音乐完全重复了前面的AB段的音乐，我们也用一个符号来表示A’B’。
4.再次完整听A B-A’B’段式音乐。
二、《照镜子》音乐游戏动作创编
1. 师幼共同创编游戏动作和情节。
师：这段欢快的音乐，我们一起来编为它创编动作，怎么样?
师：音乐中公鸡叫是要干什么呢?可以怎么编?可以做什么动作?
师：猜猜A段音乐，会做些什么事情?请你们用动作表现出来?
师：B段音乐又会做些什么呢?
师：最后一个音乐我们做一个动作保持不动。
2.听音乐表演创编的动作
3.游戏《照镜子》
师：刚才我们一起努力创编了非常优美的动作，接下来，老师要将这些动作组合，变成一个好玩的游戏。你们想玩吗?想玩就仔细听游戏规则。
规则：公鸡叫的时候做好准备，A段音乐开始就快速走成内外两个圆圈，B段音乐内圆和外圆小朋友共同游戏，最后公鸡叫时握拳原地跑步，老师的指令“照镜子”一出，内圆的小朋友随意摆一个动作不动，外圆的小朋友同时模仿动作，看谁模仿最像，这就是照镜子的游戏。
4.个别幼儿尝试示范玩。
5.集体玩游戏。(多玩几次，游戏中强调规则)
三、活动结束，小结。
师：《照镜子》的音乐游戏，你们觉得怎么样?你们可以把这个游戏教给其它班级的小朋友。
【活动小结】
本次活动通过对音乐的反复欣赏让幼儿熟悉音乐，在教师的指导下学会听音乐感受音乐，让幼儿学会欣赏音乐的方法，为今后幼儿欣赏音乐做好经验的铺垫。在充分感知音乐后鼓励幼儿自主创编游戏的动作，通过结合幼儿熟悉的日常生活经验创编动作，降低了创编的难度，在幼儿创编的过程中教师帮助幼儿提炼舞蹈动作，使其动作更美，在这个过程中充分的尊重了幼儿学习的主体地位。最后将创编的舞蹈以游戏的形式组织幼儿活动，趣味性更浓。当幼儿参与表演和动手实践体验时实现了自己的艺术想象，培养了幼儿的人际交往能力也发展了幼儿的基本音乐能力。
