【活动目标】
1. 认识几种常见线条。
2. 理解故事，乐于参与与故事内容相关的讨论。
3.尝试用线条表达自己的心情。
【活动准备】
故事《小凡的线》、音乐、心形画纸、油画棒、垃圾桶、固体胶、电子白板
【活动过程】
一、活动导入，认识线条
1.师：“小朋友们，今天老师给你们带来了几位新朋友，你们想认识他们吗?”
幼：“想。”
2.教师在白板上画出一条直线，提问：“小朋友们，看一看这位朋友，你们觉得他像什么?”(像风筝的线、像地平线、像火车跑的铁轨……，幼儿自由回答)
3.师：“那你们能用身体表现出这条线吗?”请几名幼儿到前面来表现。(启发幼儿可以立正站好也可以笔直躺下等)让下面的小朋友伸出手指，沿着小朋友的身体画出直线。
4.师：“这条线有一个好听的名字，它叫做直线，小朋友叫一下它的名字，看它回不回答。”(幼儿叫名字时，教师变换声音进行回答。)
5.以此类推，教师依次向幼儿介绍波浪线、锯齿线、蜗牛线、螺旋线，并请幼儿说说它们像什么，用身体表现出来。(表现线条时可以一人也可以多人合作)
二、理解讨论故事
1.师：“小朋友们这么喜欢线条朋友，其实还有一位小朋友也很喜欢线条，现在我们一起来听一听，他和线条之间发生了什么故事。”
2. 讲述故事《小凡的线》
今天，小凡的心情不太好。老师请小朋友画画，大家都高高兴兴地画起来，还兴高采烈地谈论自己的画，可是只有小凡一动不动，好像不知道画什么好。
过了一会儿，小凡终于拿了一支蓝色的笔，在纸上画了一条又一条的线。老师说：“这些线很有趣呀!”老师的赞赏吸引了其他小朋友，大家都过来欣赏小凡的画。老师问：“大家认为这些线像什么?”加加说：“我觉得这些线好像在跳舞。”文文说：“这些线像喷水池。”乐乐说：“这些线好像在赛跑。”小朋友都很喜欢小凡的画，纷纷走过来看，还讨论画中的线像什么，小凡感到很高兴。
放学回到家里，小凡把画给妈妈看，妈妈说：“这幅画很特别，我很喜欢。”妈妈还把画装在一个红色的画框里，挂在墙上，这使小凡的画看上去更漂亮了。从此以后，小凡就爱上了画画，一有空就拿着不同颜色的笔画呀画，画各种形态的线条。看!小凡家里的墙壁已经贴满了他的画了!
3. 请幼儿讨论：
① 小凡为什么不画画?(因为他的心情不太好。)
② 猜猜是什么事情使他的心情不太好。(自由回答。)
③ 你认为其他小朋友画画时的心情怎样?(他们都表现得很高兴)
④ 后来小凡为什么感到高兴了?(因为小朋友们都很喜欢他的画。)
⑤ 如果你不开心会做什么事来让自己开心呢?
4.教师小结：小朋友我们每个人都会有不开心的时候，这个时候我们可以通过一些方式来舒缓自己的心情，例如：向他人倾诉、绘画、跳舞等，通过做这些事让自己开心起来。
5.师：“小朋友，你们知道我们的心情除高兴和不高兴之外还有哪些心情吗?(开心、愉快、烦躁、着急、悲伤、无奈等)
6.师：“今天我们认识了5位线条朋友，你觉得那个线条可以表示你的心情，将它画在心情卡片上。
7. 播放背景音乐，教师发放材料幼儿进行绘画。
三、活动结束
1.请画好的小朋友讲一讲自己的画，说说为什么用这个线条，它表示怎样的心情。
2.幼儿将自己的心情卡片粘贴到心情小屋，进区活动时可以向他人讲讲自己的心情。
【活动小结】
日常生活中我们可以看到许多线条，可以组成很多美丽的图案，从具体事物到抽象的线条，中班孩子大多只认识直线和波浪线，因此我通过活动的第一环节引导幼儿用语言描述，用身体感知，大胆想象认识波浪线、锯齿线、蜗牛线、螺旋线等线条的具体形态和特点。又通过故事使孩子们了解到不同的线条也可以表现不同的心情，
整个活动注意启发和引导，给幼儿以充足的想象空间，注重师生互动和生生互动，将抽象的线条用肢体描绘的方式呈现给幼儿，使幼儿在欢声笑语中掌握重点和难点。
