园本教研工作制度（参考）
时间：2020-09-27
来源：Yojo幼儿园联盟
作者：张点茹
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1.园长为园本教研质量的第一责任人。负责组建园本教研导小组、规划和年度计划之中。加强园本教研工作的检查与指导、分工，统筹协调调研大教研工作的检查与指纳入幼儿园整工作进行专项研究，提高研究的实效性，提升教师专业水平。定期参加教研组活动，园长对整体教研活动要起到方向引领以及帮助教师进行提炼提升的作用。
织班子成员进行专项研究助新师进行妹螺业水平。因长，
2.保教主任负责园木教研组织工作，围绕保收工作中的突出问题有计划、有目的、有实效的指导教研组深入开展研活动，指导教研组长具体设计、组织教研活动，定期对本教研工作质量进行归纳、总结和评估，促进教研活动的提升。
3.教研组长协助保教主任组织开展幼儿园园本教研活动。依据幼儿园实验情况制订园本教研计划，有目的、有计划地落实教研组工作计划。
4.每学期组织教研活动不少于8次，全体教师参加。
5.每学期教师根据本班幼儿特点和实际水平，制定个人研究专题，并积开展教育实践，期末有专题总结或论文。
6.每次教研活动要有明确的目的，进行有针对性的理论学习，积极研试并布置下次的工作、研讨内容。
7.教师要按时参加活动，在活动中认真进行理论学习，仔细做好学习记在讨论中，根据自己的实践效果、存在的问题或自己的疑惑，积极发表意见。同营造民主、开放、合作、创新的研讨氛围。
8.依托教研带领教师不断进行专业理论的学习，加强自身修养，提高专素养。做好对研究成果的阶段性总结。
9.努力发挥骨干教师的示范引领作用，探索园本教研的多种形式，如现场研讨、教师论坛、教师反思论坛、活动案例分析、观点辩论、同课异构事研究等，提高教师参与园本教研的积极性，促进教师的专业化水平的发展。
10.及时收集、整理教研活动内容的各种研究资料，如录像、照片、教案、图片、学习资料、计划、总结等的整理工作，保证档案资料的及时、完整及质量。
11.教研活动要做到立足园所问题开展研究，以教师为研究主体，确保教研实效。
