苏联教育学家苏霍姆林斯基曾说过，“一个好校长就是一所好学校”。对于幼儿园来讲，“一个好园长就是一所好幼儿园”，园长的思想定位和价值引领对幼儿园发展至关重要。那么，园长该如何定位自己的角色，具备相应的素养呢？
园长是幼儿园发展的引领者
幼儿园要发展，关键靠园长；幼儿园要发展好，关键要有一位好园长。园长是幼儿园的灵魂，园长走进哪所幼儿园，园长的理念就走进哪所幼儿园。作为园长要有奋发有为的雄心和激情，以勇于创新的精神积极投身于幼儿园的发展之中，给幼儿园以力量。作为园长要用心学习思考，以自己对教育的思考形成先进独到的办学理念，科学谋划并引领幼儿园发展，给幼儿园以方向。作为园长要坚持不懈地执着追求，静下心来做细做实，不动摇，不折腾，给幼儿园以定力。
园长对幼儿园的真正领导是价值领导，园长要把幼儿园带出精神，带出品质，从而形成幼儿园的品牌。品牌可以树立幼儿园形象，品牌可以凝聚教师士气，品牌更可以促进幼儿园发展。幼儿园只有实现了品牌发展，才能真正凸显价值，才能富有生机和活力。
园长是幼儿园发展的设计者
园长是幼儿园发展的设计者，需要重点厘清幼儿园品牌建设规划，基于规划逐项落实到品牌的各个方面，从而促进幼儿园的发展。古人云：“人无远虑，必有近忧。”作为幼儿园的领导者和决策者，必须有深远的目光，要给幼儿园的发展和未来设计好宏伟蓝图，要设定好近期发展和中长期发展规划，通过多种举措逐步实施，直到完成规划，达到预期目标。
具备什么样能力的园长才算是好园长呢？我认为首先要具备的就是领导力，园长领导力的前提就是具备构建幼儿园发展框架的能力。通过构建幼儿园框架，形成幼儿园定力。对这一问题也有不同的表述，如园长的教育理念、教育思想、核心教育价值观等，其最终效能就是引领幼儿园发展。就如同建设一座大楼，在具备使用功能的基础之上，首先要画出效果图，才能形成设计方案，依据好的设计方案，建筑工人才能建设出宏伟、气魄的大楼。同样，园长要构建出幼儿园发展的“效果图”，以此形成全园教师的愿景，从而引领全体教师为之共同努力，进而促进幼儿园品牌发展。如果幼儿园连“效果图”都没有，何谈幼儿园未来与发展？这样的幼儿园其发展是盲目的、被动的，更难想象管理好幼儿园。
园长是幼儿园发展的实施者
教育有时缺的不是理念，是理念落实的方法论。教育需要引领，更需要落地。
园长要注重让活动更有实效。当前幼儿园有很多常规活动，每天开展的区域和户外活动、庆祝六一儿童节的活动、欢送孩子的毕业典礼等。从一定程度上看，做与不做有时差别不大，但重要的是有没有效果与价值，有效才是教育活动开展的根本。我们要把天天、周周进行的活动，不断创新，做到实处，切实做出成效。
园长要突出内涵进行文化引领。卓越的园长培育的是精神，文化是一种弥漫和感染，只能意会不能言传，幼儿园文化的呈现特征就是独特的文化底蕴，它是历史形成的核心价值和精神。幼儿园的发展最终要靠文化的引领，只有优秀的幼儿园文化，才会有卓越的幼儿园。文化是引领，文化是内涵，文化是旗帜，文化是氛围，文化更是力量。文化可以凝聚激励幼儿园的每一个人，文化是引领幼儿园向特色幼儿园和品牌幼儿园发展的最根本和最终手段。只有幼儿园构建起了文化框架，并以此来引领幼儿园发展，这样幼儿园发展的力量才会强大，而这恰恰正是目前幼儿园中最缺乏和急需的。
幼儿园文化打造不能停留在形式上，而是要深入到教师的教学思想和教育教学活动中，可以从以下四个方面入手：一是以万物育人的氛围形成的浓厚的幼儿园环创文化；二是以园训、办园理念为核心的主旨文化；三是以幼儿园制度文化和对教师人文关怀为主线的管理文化；四是以品牌促成长为主导的园本文化。
园长要坚持不懈突出特色。特色并不是特殊，特色也并不是别人没做我们做了就是特色，而是某一项工作或工作的某一个方面比别人做得更好，更加完美。特色就是工作的坚持，特色就是常规的积淀，真正的特色应反映教育的本质。教育需要创新，但创新并不是改变其本质，而应该是坚持其本质，创新做法，使其更加符合本质。
因此，不要挖空心思地去想特色，而要静下心，竭尽全力地去做实事，做最根本的事，不能为特而特，而是立本促特，只有这样才是最有内涵的特色、最富有意义的特色、最本质的特色，更是最有生命力的特色。事实告诉我们，特色体现着幼儿园的办学理念，体现着园长对幼儿园文化的传承，因此，我们在打造幼儿园特色时，要区别于平常所谓的“特长培养”。特色是一根主线，要贯穿于幼儿园工作的全程之中，不能一阵风，要坚持不懈地传承，真正让特色成为幼儿园的灵魂，让特色办学成为幼儿园的品牌。
陶行知先生在《整个的校长》一文中讲道：“国家把整个的学校交给了你，要你用整个的心去做整个的校长。”
愿每一位园长都能成为幼儿园的灵魂，这是园长的使命和责任。
