安全是生命的保障。幼儿园安全工作要求做到防患于未然，防微杜渐。有了安全保障幼儿才能幸福、快乐、健康地成长，家长才能把孩子放心地交给幼儿园，社会才能认可幼儿园。因此应该跟教师强调，安全要每周每日讲，形成常态化挂在嘴上，一分钟也不能松懈。要求教师进入教室第一件事就是检查一下安全隐患，确保安全才能让幼儿进入教室，到室外活动时也要首先检查一下设施安全，才能让幼儿做游戏和玩耍。平时要教育幼儿懂得怎么做是安全的，怎么是不安全的。幼儿接受教育后便懂得了做事的规则，这样就能避免发生安全事故。另外全园教职工都应该认真去抓安全，时时刻刻讲安全，这样才能确保园所健康稳步地发展。
食品卫生尤为重要，涉及安全与健康。幼儿园如果不抓好食品餐饮卫生，后果是很严重的。我们一定要让幼儿吃得放心、吃得健康、吃得安全，确保幼儿健康、快乐、幸福地成长。因此在购买食材时，要严把质量关，层层检查验收，不合格的食材一律拒绝进厨房、上饭桌，保持膳食新鲜、优质、绿色、环保、无菌毒，品种多、营养高，适应幼儿生长发育期食用，促进幼儿发育健康成长。
幼儿教师的品德直接影响幼儿的成长。幼儿园在选聘幼师方面要特别注重幼师要具备以下几点：
正气是一个教师应当具有的最基本的气质，是一个公民最基本的素养。一个有正气的教师，才会使幼儿肃然起敬，才可以培养出有正气的幼儿。
一个教师要有眼界、胸襟和气度。我们的教育担负着国家的大义、民族的未来和幼儿的幸福明天。在这个舞台上，我们教师如果可以秉承“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，我们教师的灵魂就能大气起来。
幼师具备的锐气就是一往无前的气概。幼儿教育本身就是非常辛苦的事业，所以我们幼师需要有锐气，高歌猛进，踏平坎坷，求变求新，与时俱进，从而才能在物欲横流的世界里保持一份宁静淡泊的情怀，保持一份理智与清醒，也才能教书育人，为人师表。
“礼之用，和为贵”。和是人的一种修养，更是人生的一种智慧。面对那些人生的不如意，我们一定要保持一个平和的心态，才能心生更多智慧，化解更多难题。只有保持和气才能拥有更多的朋友，消除更多的烦恼，课堂上才能创造更多的学习气氛，让我们与幼儿快乐、幸福永伴。
家园共育是幼儿园生存发展的必要条件。孩子是父母的天使，孩子是父母的希望。每对父母都希望自己的孩子在快乐、健康中成长，在成长中懂事、学会知识。孩子的成长不单单是幼儿园的责任，更是做父母的责任，所以家园共育是非常重要的，有了家和园的共育，对孩子的健康成长、博学多才和将来的人生道路是非常重要的。在抓家园共育时，要与家长共享教育成果，用爱教育、表扬鼓励、做孩子的朋友，尊重孩子，善诱指导，让孩子真正感受到爱的温暖，才能领悟到动之以情，晓之以理。家园合作亦能化解矛盾，互相理解。
幼儿教育是指对儿童进行德、智、体、美、劳等方面的培养和训练。它是提高人口素质的重要环节。幼儿在思想、性格、智力、体魄等方面的可塑性很强。幼儿教育是整个教育事业的重要基础。幼儿教育必为幼儿营造快乐天地，让幼儿徜徉在金色的阳光中，走向学校，走向社会，以健康的心态迎接各种挑战，不断进步，获得人生的幸福。幼儿教师应该提高自身的教育技能，用无私的爱与付出赢得幼儿的充分信任与尊重；用丰富多彩、充满趣味的教育活动吸引幼儿；用坚持不懈的常规教育引导幼儿做事做人。要有耐心和责任心，对于爱问为什么的孩子，不要打消他们的积极性，要耐心地为他们解答问题并鼓励他们的行为。幼儿教育要注重孩子的语言培养，幼儿期是学习语言、形成口语的关键时期，孩子好模仿，敢讲敢说，喜欢与人交往，所以要特别注意这个阶段对孩子语言方面的培养。幼儿教育要让孩子快乐学习和生活。许多家长在养育孩子的过程中，常常过于紧张、焦虑，这种状态对孩子的成长非常不利。孩子是一个独立的人，要注意尊重孩子，平等对待孩子，孩子虽然很小，但是同样需要信任、独立、自尊、上进等多方面。
幼儿教育游戏课是一个重要环节。开展游戏活动首先要制定出合理的程序、内容、游戏目标、游戏过程、游戏规则、游戏玩法、游戏总结等。比如：让幼儿发展单脚跳跃动作是增强幼儿脚部力量，提高幼儿平衡能力。游戏目标是培养幼儿参与意识，竞争意识，规则意识。
游戏过程是幼儿需要亲身参与的流程。幼师需要带领幼儿一起首先进行热身活动，比如：模仿操、慢跑等，尽量把幼儿的身体活动开。向幼儿介绍游戏的名称，向幼儿讲解游戏的玩法并做各种示范动作。
游戏规则要求幼儿在游戏中遵守规则，培养幼儿自觉遵守规则，懂得尊重小朋友，注意安全，在游戏中放松地活动。在游戏总结时幼师要总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中积极表现。好的教师，让幼儿在玩游戏的同时，感受到体育活动的快乐，同时，教师也要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，表现不好的幼儿，鼓励他们加油，下次会表现得更好等，使他们能在活动中活跃起来，以培养他们对体育游戏活动的兴趣。
对幼儿体育含义的正确认识是实施体育教学活动的基础。有什么样的认识，就会产生什么样的体育活动方案，就会有什么样的教学行为。对体育含义的肤浅或不全面认识，会导致实际教学中的偏差，最终会使幼儿得不到最好的教育，因此正确认识幼儿体育的含义是十分重要的。真正的幼儿体育一定是在锻炼孩子身体机能的基础之上，再提高孩子的四肢协调性，以及加大孩子的活动量，真正达到身心健康。应该说，身体锻炼才是幼儿体育教学内容的载体，如果忽视身体锻炼，那么幼儿体育本身也就失去了实际作用。因此，身体的锻炼是其首要任务，幼儿园要做的就是要改革“放羊式”的幼儿园体育，改革无效、不科学的幼儿园体育，尊重科学的幼儿体育，这才是当代幼教人的良心与责任。因为孩子的童年不可再来！但是无论时代如何前进，体育在幼儿教育中举足轻重的地位是无可替代的。
