首先,积极实施校园安全立法。如我们现在要对汽车制定的“危险驾驶罪”,防患于未然。全国中小学生的安保措施应有法律规定,现有的法律如《未成年人保护法》《教育法》等都过于虚无缥缈,没有明确学校应该做什么、当地政府应该做什么,以及怎么来保护学生的安全,所以应当立法以保障安全。其次,应当尽早实施国家赔偿,政府、学校不管是那一级都应立即承担责任。国家援助制度必须尽快建立,后续政策要迅速出台,给予学生安全以制度保障。
幼儿园管理者需要与有关部门或人员建立联系,有意识地形成本园危机管理社会支持网络,并在本园信息资源库中加入相关的电话号码,以便危机出现后能及时有效地与他人合作应对,包括上级主管教育部门、新闻媒介、医院、消防、公安部门、相关科研机构、保险公司、天然气公司、电力公司、电话故障咨询公司、周边可以援助的共建单位以及全园家长电话、本园危机管理小组成员电话等等。
安全保障是幼儿园发展的前提,管理者是园内安全的首要责任人。因此,管理者应不断增强自身的“危机意识”,时时绷紧“危机”这根弦,并将这种意识渗透到工作的每一个环节中。除熟悉了解幼儿园安全管理的工作要求、工作内容、管理办法、相关的安全知识和法律基础外,还要认真细致地做好幼儿园安全管理计划、布置、检查、总结等工作,使安全管理成为幼儿园管理的重要组成部分。
幼儿园的安全事故预防涉及幼儿园的各个部门,与每位教职工息息相关,幼儿园在全面落实安全管理工作的基础上,应重点敦促门卫、食堂、卫生保健部门严格执行安全工作制度。幼儿园应要求门卫人员严守岗位,实行入园登记、验证制度,禁止易燃易爆物品、有毒物品、动物和管制器具等危险物品带入园内。
遵守饮食卫生操作规范；建立食堂物品定点采购和索证、登记制度；保证饭菜留样数量与时间,并作好记录；及时检查食堂设施、设备及饮用水的卫生安全状况,保障师幼饮食卫生安全。
严格执行卫生消毒与隔离制度,实行寄药统一管理。保健医生定时巡查、记录各班保育员的卫生消毒情况,及时提出整改要求,为幼儿的活动环境提供卫生安全保障。加强检查,消除隐患。幼儿园的安全管理检查主要包括对人员、环境、设施、设备等方面的检查。具体包括检查各部门安全制度的执行情况和具体安全工作的落实情况,幼儿园建筑物、构筑物、设备、设施的安全情况。对于不能立刻排除安全隐患的应停止使用,及时维修或者更换,维修、更换前与相关人员配合,采取必要的防护措施或者设置警示标志；保证消防设施和器材的正常有效使用,并设置消防安全标志,保证疏散通道、安全出口和消防车通道畅通；确保幼儿外出活动的安全准备工作和防护措施到位等。
使训练活动常规化，安全自护教育是一项长期的教育任务,需要切实可行的方案和常规化的训练。危机管理的关键是制定周密的方案。每一位员工都要了解自己的作用,了解如何反应才能保护自己和学生,所有员工都应该熟悉方案,应经常通过各种可能的方法测评方案。方案不能仅记录在案,而后束之高阁。因此,管理者一方面要有意识地在园内利用园本培训等方式组织开展危机管理方案练习或演习；另一方面自身要有危机防范意识,并结合日常管理工作,将安全自护训练与恰当时机相结合,有意识地提醒教职工注意或进行必要的训练。比如,管理者有责任在全园教职工参与各项活动的时候,提醒他们注意遵守相应的安全规则,加强教职工的安全意识和能力。教职工危机防范应对能力增强了,必将使幼儿安全自护教育能更为有效开展,最终促使幼儿健康成长,也促使幼儿园良性、可持续地发展。
“危机管理就是一种针对危机情境所做的管理措施及应对策略,即是组织为避免或减轻风险和危机所带来的严重威胁而所从事的长期规划及不断学习、适应的动态过程。”幼儿园危机管理是针对幼儿园可能遭遇的危机情境如幼儿伤亡、食物中毒、被拐骗、走失、教师严重流失、生源锐减、传染病爆发、被家长告上法庭、幼儿园人事纠纷等所采取的一系列应对策略,是幼儿园管理者主动规划、调整管理措施,以期避免或减轻危机所带来的威胁的动态过程。
