园长推动课程实施应当遵循的原则
时间：2020-10-09
来源：Yojo幼儿园联盟
作者：张点茹
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(一)把课程领导放在园长工作的核心位置
在幼儿园所有的工作中，课程领导是园长工作的核心，园长要明晰课程领导工作的重要性，把主要精力放在加强课程领导和管理、促进幼儿发展上，而不是被繁多的行政事务所绑缚。
(二)要充分发挥保教人员的主动性、创造性、参与性
课程实施是根据国家、地方的规定、幼儿园的特点由众多参与人员共同参与完成的，在这个过程中，园长的专业引领非常重要，但也绝不是说课程实施是园长单个人的行为。整个过程中园长都要求营造出一个民主、和谐的宽松氛围，需要园长处理协调各方面的关系，更需要吸引一线教师广泛而积极地参与、认真的落实，甚至也需要社区人员乃至家长的配合，需要社会各界的广泛支持。课程实施过程中要绝对避免园长“一个人说了算”“一家之言”，或者中层干部的“集体决定”，而只有广泛吸取多方面人士的意见，课程实施才能得到广大教师、家长与社区居民的理解、认可，并成为课程实施的坚定的追随者、执行者、支持者。
(三)要进行系统推进
领导一定要具有系统的思维，要学会把所有的事情进行系统的思考。宏观上来看，要将管理层面、教学层面、教研层面、后勤保障层面的问题进行系统思考；微观上来看，在班级的课程设置、一日生活安排、五大领域活动、保育保健工作等方面也要指导教师系统思考，使各种活动能够有机整合，相互渗透，系统推进，互为补充，共同促进幼儿的发展。
(四)确立共同的目标愿景
有些时候，我们的工作并不是失败在理念上，也不是教师素质有问题，问题恰恰就出在相互沟通上。在层层的工作机制中，从园长一直到教师，由于传达不到位，很多教师忙着应付各种事情，但却根本不知道这样工作的目的、背景以及任务的重要性，不知道落实任务过程中自己角色的重要性。所以，在开展课程开发的过程中一定要告诉教师我们工作的目的是什么，愿景是什么，应该怎么把任务分解，怎样操作执行。执行过程中，要让教师们知道领导对他的期望，及时可教师的落实情况给予回馈，这样确保上下一个目标，劲往一处使，工作起来会畅很多。园长要围绕园所课程实施的价值取向、目标定位、内容选择经常与们沟通，保证目标愿景一致，任务清晰、明确。
