管理工作是一门艺术，在工作中每天都需要我们工作、观察、思考、总结和反思。而工作中也要讲究方式方法，既要团队合作，又要分工明确、各负其责，才能达到有效的管理。在严格的规章制度下让老师们人尽其才、各尽其能，而机会只垂青那些有准备的人，不可否认一个人的能力有大小，但是只要你合理利用，就能发挥它的最大潜能，以此来激励他们更有信心的主动地去干好自己的工作。
其实说到幼儿园的管理工作，说到底就是人的管理，尤其是教师队伍的管理。幼儿园教师是完成保障工作任务中的核心主力军，提高保教工作质量要靠教师全身心地投入，尤其是在孩子多教师少的情况下，教师们的任务更加繁重，责任也更加艰巨。幼儿教育是国民教育的重要组成部分，是我国国民教育和终身教育的奠基阶段。幼儿教师是孩子成长的奠基人，是幼儿教育发展的决定因素。幼儿园教师队伍的情况会直接影响着办园的水平高低和孩子们的健康成长，因此，做好教职工队伍管理是幼儿园整个馆里工作的关键。
那么，从以下几个方面来了解一下：
PART一、领导需要提高自身素质和素养。
俗话说的好“火车跑得快，全靠车头带。”，领导班子要提高管理水平，决策能力以及业务指导能力。首先，作为园长是第一责任人，要以身作则，全体教职工都在看你的一言一行，要求教师们做到自己首先就要做到才有说服力，能够达到政令通畅。比如，当教师们出现工作失误或者问题后，那么作为园长首先要冷静的分析后再处理，同时也要敢于承担责任。其次，园长负责幼儿园全盘工作，管理幼儿园的人、财、物，不能凡事亲力亲为，要合理分工、层层落实责任制，而且要调动其他的领导班子成员工作的积极性，才能发挥得好他们的作用。
PART二、加强职业道德教育。
学高为师，身正为范。没有明确的奋斗目标，高尚品德和良好作风的教师很难育人，同样也是一个不称职的老师，需要认真贯彻师德要求，用园训规范教职工的行为。幼儿教师的素质，决定着教育教学者的质量。作为一名合格的幼儿教师，首先要让老师们做一个有良好道德品质的人，他们才会踏踏实实的工作、认认真真地做人。通过师德师风的学习，让老师们形成热爱幼儿教育、热爱孩子、有高度的责任感和良好态度的教学风范。
对于一个幼儿教师我认为不仅仅是要敬业奉献，更重要的是要有饱满的热情和激情，有一颗热爱孩子的心，善于观察孩子、了解孩子，并能满足孩子发展的需要，这样才是一名真正合格的幼儿教师。所以我认为加强职业道德教育，对于幼儿教师来说很重要。比如，通过学习幼儿园规章制度、幼儿园教师职业道德规范，教师文明礼仪培训等等，可以要求老师们写一篇师德师风学习的心得体会。久而久之，把师德师风教育贯穿于幼儿园工作的各个环节，体现在幼儿园教职工的一言一行中，进而成为一种优良的园风。
PART三、如何快速地打造团队。
园所文化不但是园所做大做强、持续发展的基础，更是亲和力、创造力、竞争力的根本。不论是园所还是教师本身，要做的是第一内窥做加减法、练好内功。园所要寻找好定位，确定下一步该如何行径，不妨将目光内转移、去库存的心态审度、内窥、做加减法，重新梳理与优化组织结构，管理流程师资力量、业务体系，再丰满园所本身的自我形象，为日后的发展积蓄力量。
第二，鼓舞士气、加强战斗力。越是动荡时刻越是要鼓舞士气，凝聚团队，制定非常时期的工作机制、流程与沟通方法。停工期间不妨趁机提升员工的素质素养，在停工之余和老师们一起制定下一步的工作安排和详细的学习计划。或与家长交流，在休假期间如何帮助孩子养成好的行为习惯和作息，并且能够坚持每天的打卡和分享等形式。而危机时刻正式打造园所文化的好时机，团队的凝聚力，教师的工作状态，师生关系以及家长工作都将会是一个新的起点。
第三，加强骨干教师的培养工作，提高教学质量。同样，我们也需要培养骨干教师，造就一支素质良好的骨干队伍，那就必须有一套过硬的措施。作为园长要善于引导，切实抓好三个环节的工作，交底、选苗和操作。交底即新的老师再到幼儿园后的第一次谈话就是交底，希望她立足园所3至5年成为骨干。选苗，通过一年的试用期考察，对于符合骨干教师基本素质的对象确定为重点培养的苗子。操作，指在实际工作中实施的一指、二带、三亮相。指，对他们在业务上也要提出“三二一”的要求，指明成为骨干教师要由此起步：
“三”是指三个“说得清”，也就是说得清本年龄段的大纲要求，说得清某个教育活动当中，为什么运用某种叫法，说得清运用某种教材的意图。比如说，我们的形象思维识字和形象思维阅读课程运用的就是形象思维教学法，能够让孩子运用右脑图形图像的方式，快速记忆和学习。
“二”指的是两个“拿得出”，也就是拿得出像样的观摩课。比如可以组织老师们定期进行全能潜能开发益智盒、形象思维识字和阅读的观摩和教研，让老师们相互交流，在课程当中遇到的问题或者心得体会，以及在手绘方面有更好的建议等等。这样不但可以收获很多宝贵的经验，而且还能提高老师们对课程熟练程度的掌握，最好还能拿出一些像样的专题文章。
“一”是指一个“看得准”，也就是在了解孩子的动态基础上，根据幼儿的特点，设置合理的课程内容以及游戏形式，促进幼儿全面发展，看得准本源的品牌和特色发展趋势。通过加强优秀教师群体的培养和管理，建立骨干教师的交流平台，扩展培养选用人才的渠道，稳定和发展骨干教师队伍，以此推动幼儿园教师队伍的发展。
园所领导要利用不同的场合，经常帮助教师提高职业认识，提高广大教师的学历和业务水平，分批组织骨干教师参加上级举办的各种形式的岗位培训外，还要组织骨干教师外出学习，听讲座交流经验体会，吸取新的信息等等。拓宽教师的思维，提高教师的理论水平和教学水平。在此基础上可以经常组织教研组的活动，如集体备课或各项基本功的培训，如书、写、画、弹、唱、跳、颂等等，或定期组织优秀的观摩课、评比等等形式。一定要积极参加各级组织的培训，不断地向其他优秀园所学习等等，都可以提高每个人的自身素养，让教师中能力出众者获得相应的表现舞台，从而有效地激发青年教师的进取心和成就感，树立职业理想、坚定职业信念，增强教师从事幼儿工作的使命感、荣誉感和责任感，立志为幼儿教育事业奋斗终身的志向，从而建立良好的职业风尚。
