问：如何进行团队打造？
答：
一、选择合适的环境
如果是室内团队打造，一定要选择相对安静不会被干扰的环境。比如，会场外边不会有嘈杂的人声和车辆声音，窗帘能够拉上，保证室内的人不会被窗外的景象干扰。如果人多，要有良好的音响设备，以保证每个人的发言能被大家清晰地听到。
二、营造合适的氛围（光线、音乐）
根据设定的目标和形式，可以利用现场的灯光、音乐营造合适的氛围。比如，想要营造感恩的氛围，灯光要柔和并稍暗，选择舒缓的轻音乐；如果要激发大家的激情，灯光要明亮，选择欢快激烈的DJ舞曲等。
三、忘掉游戏留下意义
无论是采取游戏的形式或是采取故事分享的形式，我们最终的目的都是要带领老师们从中有所启发。从而在今后的工作中能够改进与提升。因此一定要在开心玩游戏、感性分享案例的同时能够链接到实际工作，并提出改进提升的方案。游戏是可以忘掉的，但意义是一定要留下来的。
这对培训师的引导能力要求很高。无论培训师是园长还是其他人，一定要熟悉幼儿园的工作内容，知道团队的状态，能敏锐地抓住团队的优势和劣势。这样就能带领团队有针对性地链接自己的工作，引导老师们清晰地看到自身需要提升的地方，并能找到提升的方法。
比如：游戏“人椅接龙”可以分三次玩。第一次只是提出要求每个人能坐到后面伙伴的腿上，这次一般会有人做不好。此时可以告诉他们自己商量怎么办，商量后进行第二次；当坐好后，提出新的要求——要能向前移动起来，这次又会有人做不好。此时还要告诉他们自己商量怎么办，商量后进行第三次。三次，每次都有不同的体验；每次都会比前一次做得更好。作为引导的培训师在大家分享感受的时候就要引导他们看到每一次做不好的原因在哪里？代表着工作中的哪些现象？过程中做了怎样的调整，代表工作中的哪些现象？最后对我们的工作有哪些启发？接下来回到工作中你准备做些什么？
这里有一句可以迁移的万能问句就是“这代表着工作中的什么（哪些现象）？”这句问话可在每次大家做完游戏或听完故事说出感受后提出。
最后要再次提醒大家，团队建设不是仅仅靠团队打造的活动来完成的。更多的要在日常工作中渗透，即“事件中学习，工作中成长”。每完成一项工作都记着问老师们一句“通过这件事你学到了什么？”
