90后在团队中给人的印象是什么？“难管理。”“特别有自己的主张。”“一句话说不好就撂挑子了。”但事实上，这群以“洒脱”出名的90后甚至是95后已经是幼师的主力军了。他们追求高效、快节奏，他们有独特的视角和未来化思维，他们坚信“求人不如求己”，相比起70后和80后，90后的幼师更擅长接触新的事物，更擅长使用网络媒体，也更容易跟孩子们打成一片。但若是说90后幼师难搞？那只能说是你用错了方法。
沟通是一切人际交往的关键90后幼师成长在飞速发展的中国，生活条件“所见即所得”。在与他们的沟通中，要采取“先扬后抑”的方式，首先要肯定对方的工作能力，多肯定少批评，保护她们的工作积极性。即便要批评也要顾及和维护她们的自尊心，切忌不要在家长和同事面前批评她们，要维护她们的威信。90后幼师一般比较直爽，领导不必拐弯抹角，在沟通中一定要真诚，不要藏着掖着，把自己的真实想法告诉他们，共同协商解决问题的途径和方法。刚工作的教师比较年轻，我们不仅要做她们工作上的领导者，更要做她们生活上的关怀者。除了输出自己的观点，有时安静的聆听他们的心声更能打动人心。
【情绪】
90后经常被人说“脾气大”“自我为中心”，但是90后也是人，尤其是身为幼师面对着来自领导、家长和孩子的压力，有时不能做到在有负面情绪的情况下还能做到笑脸相迎，把正能量的光辉洒向祖国的花朵。所以这就要求园长们及时发现并扑灭不良情绪的小火苗。90后幼师参加工作没几年，比较年轻，有的95后幼师自己都还是个孩子，相比工作而言，最让他们苦恼的是处理各种关系。这时就需要有多年经验的园长和组长们，为年轻老师多提供一些处理关系的方式方法。园长可以组织学习小组，请老教师授课，手把手的教年轻教师如何与家长沟通，传授他们一些实用的提效减压办法。其次，可以准备一些写有表扬语和鼓励语的书签卡片，不定期的发给某个最近表现不错的老师，多给年轻老师一些人文关怀。再者，可以展开一些如爬山旅行、城市周边游、采摘等团建活动，让他们放松。
很多90后幼师难以管理的原因其实出在升职晋升的机会上。90后在选择职业和工作岗位上与80后有很大的不同，他们注重的不再是工作是否稳定、薪水是否可观，而是对自身的长远发展是否有好的影响。但幼师这份工作却往往一二十年都得不到晋升，这就让年轻的幼师有了想法。“我是不是该另起炉灶？”“如果我当了园长肯定比现在的园长好”。对于有这样想法的年轻幼师，园长大可不必害怕她的野心大，毕竟“不想当将军的士兵不是好士兵”，教师有远大的抱负是好事，说明员工会更加积极在各方面精进自己的业务，有利于营造园内良好的向上氛围。对于这些年轻教师，园长应该鼓励她，支持她，帮他们摆正姿态，多提供学习和提升的机会，积极传授他们经验。可以教给她一些管理的技巧，让她看一些管理的书籍。这样就在园中建立了一种文化，鼓励大家的发展，让员工对自己的未来有憧憬。
90后幼师自尊心较强，那面对犯错的幼师应不应该扣奖金呢？扣奖金涉及幼师的切身利益，扣奖金会激化矛盾，但不扣又会削弱管理，这是个两难的问题。其实，扣不扣奖金应该根据幼儿园的规章制度来决定。如果制度上有明确的的规定，那就没二话，扣。但是比起扣奖金更重要的，是事后的沟通。园长要及时让老师知道，罚款不是目的，而是通过罚款改进问题。在事后的谈话中，园长要表现出对年轻幼师的重视和期待，让他们感受到自己是被看重的，及时抚平他们受伤的自尊，以免因为罚款而加剧管理人员和教师直接的矛盾。
相互理解，换位思考人人都知道，但做起来却不那么简单。90后幼师无论心态还是思想都更加年轻更加新潮，对新事物的吸收和运用也更快。作为领导，我们也要跟上时代的步伐，保持一颗年轻活力的心，将90后幼师的特色发挥到保教工作中，理解他们，帮助他们。当发生冲突和矛盾的时候，要多想想彼此的难处，只要相互理解就没有解决不好的事情。园长可以通过每天的自我反思，或写管理随笔来了解自己当天的管理成功之处和不足。日积月累就能达到提高管理水平和自己的专业素养。不同年代的人具有不同年代人的特色，这跟我们生活的环境息息相关，同时也反映着社会发展和未来教育的趋势。
其实，无论是85后、90后还是95后，只要在管理和交往的过程中足够真诚，幼师就能从态度中感受到温度。园长只要用平等、互动、双向的沟通加上正确的方法，90后幼师也可以管理好。
