我们都知道”先管人后管事“。要“管人”就需要建立健全人事制度和帮扶制度，只有教师的业务水平提高了，幼儿园才有进步的可能。所以师资的分类和规划是非常重要的。
员工的工作情况通常从两个方面体现：一是态度，二是能力。根据教师的具体表现，园长可以将你的老师分为四类：
一类老师：工作态度好，工作能力强
二类老师：工作态度好，工作能力欠缺
三类老师：工作能力强，工作态度不好
四类老师：工作能力欠缺，工作态度不好
一类老师：不要吝啬你的感谢，园长管理教师首先要做到的就是“识人”，要肯定他们的能力、感谢他们的付出；更重要的是，幼儿园要有一套完善的人才制度，留住这样的老师。
二类老师：这类老师是想要积极上进的，只是为水平所限，园长要为他们提出建议并给予鼓励，依靠培训指导帮助他们提升专业能力，将这类教师列入本学期培训计划。
三类老师：对待态度有问题的老师，决不能因为他的能力出色就“睁一只眼闭一只眼”，可以先私下进行谈话，责令改正；再通过严格的师德培训，要求他们达到标准。
四类老师：如果你的幼儿园里现在还有第四类老师，那我只能请他离开，以免对园所造成不良影响。
1.对不同的人要用不同的沟通方式。
除了上述内容外，也要注意根据教师不同性格有的放矢，毕竟我们的目的是想让老师们做的更好，而非“逼走”老师。
2.既要给老师展示的平台，制定队伍建设的整体方案，又要有限制老师的能力。
